八 可能性-不确定性-教案、教学设计-市级公开课-北师大版四年级上册数学(配套课件编号:302c8).doc

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1、可能性教学目标:1、结合游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。2、能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点:能用“可能”“一定”“不一定”来描述简单事件发生的情况。教学难点:能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学准备:盒子、课件教学过程:一、创设情境,引入新知。谈话引入:揭示课题-不确定性。二、自主探索,获取新知。1、与同桌轮流讨论,自己喜欢什么样的体育活动,再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。(1)、把写好的纸条放到指定的盒子里。(2)、展示学生的记录单。并汇结果。(3)、组

2、织全班交流:说一说通过刚才的活动,你有什么感受和发现。出现的那一种情况结果是随机的,不确定的。2、说说下面事情发生的情况。(1)猜一猜“明天会下雨吗”不一定吧,可能不会吧,电视里已经播报了不会下雨的,有的说:会下雨的,天气预报不会那么准吧,有时候也会有变动的,因为天气时多变的。所有无法确定。(2)、猜测“我能中一等奖吗”,先让学生发表意见,讨论得出:每抽一次奖,可能会发生三种结果:中奖但不是一等奖、中一等奖、没有中奖。说明十前无法预料到哪一种情况会发生,都是随机的。(3)、猜测“下一个路口我会遇到红灯吗?”(方法同上,讨论、分析各种因数,最后明确:下一个路口是否遇到红灯这件事是随机的,无法预料。(4)、让同学自己举一例生活中随机现象的实例。3、说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?有几种可能?再连一连。(1)、让学生先连一连。(2)、交流自己怎样连的想法。第一个盒子里和第二个盒子里只有黄球和白球,摸球只有一个结果发生; 第三个盒子有两种球, 摸出的结果酒有两种结果, 结果无法确定, 是不确定。三、巩固练习,应用新知。完成教材第 96 页第 14 题。四、课堂总结。这节课你学到了什么?识可能性。

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