1、编码教学设计编码教学设计【教材分析】教材呈现了身份证编码、银行卡号等在警察破案中的应用实例，让学生通过日常生活中的一些事例，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。【学情分析】四年级学生已经有了一定的生活经验， 对数学的神秘感有着更强的好奇心，结合数字和编码的学习内容，可使学生的好奇心转化为探究欲，提高学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的探究习惯。【教学内容】北师大版教材四年级上数学好玩第二课时【教学目标】1、结合具体情境，了解生活中用到的数字编码，体会编码编排的特点。2、通过观察、比较、猜测来探究数学编码的简单方法及其在生活中的应用。3、让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生养成关注生
2、活中的数学问题的习惯。【教学重难点】1、在探究交流中认识到数字编码可以代表特定的信息。2、让学生学会运用数来进行编码。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、视频导入1、视频播放名侦探柯南片段，引入主题图。2、根据主题图导入课题并板书：编码二、探究新知1、出示身份证，并介绍上面的信息。2、多媒体出示赵老师的身份证号码，并组织学生认识身份证号的组成部分。3、小结身份证号各部分名称后让学生排除嫌疑人。4、出示银行卡号，并介绍各个组成部分。5、让学生再次锁定嫌疑人，并确定目标。三、巩固练习1、多媒体出示，利用身份证号找对应的人物。2、课本 92 页第二题。3、课本 92 页第一题（此题机动设置） 。4、欣赏各类编码。四、全课小结1、通过今天的学习，你学到了什么？2、教师：课件出示译码表翻译。五、作业布置课件出示：课后实践六、 板书设计编码16 位：地区代码714 位:出生日期码1517 位：顺序码第 18 位：校验码
