1、二、教学目标二、教学目标借助情境和操作活动，让学生认识直线、线段、射线及其特性，并能用字母正确认读。同时培养学生空间想象意识，动手操作、观察比较和抽象概括能力；培养学生用数学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。三、学习者分析三、学习者分析四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性在分钟。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施掌握直线、线段与射线的特点，以及它们的区别与联系。根据“教材设计关注的是学生是否理解它们的定义，能否用字母正确
2、的认读” ，从而确定了教学重点是能将逐步发现它们规律并能正确验证.整个过程需要培养学生空间想象意识，动手操作、观察比较和抽象概括能力；因此发现规律也是本节的教学难点.五、教学设计五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、谈话导入，引入课题。做好铺垫引发思考生活中实例利用多媒体课件出示图片。二、新授，找出线段、射线及直线的特点及读法。用数学的眼光事物，发现线段、射线及直线的特点逐步引导， 出示实物与图片， 引发思考；数学之间的规律、 生活实际物品等，发现特点。学生动手操作，独立思考，同桌交流，积极思考开动脑筋大胆猜测， 实践验证利用多媒体课件， 给学生充分的猜想空间， 发散学
3、生的空间思维。 利用多媒体课件直观、 形象解决本课重难点。三、巩固练习寻找规律加深对新知理解及应用出示习题， 拓展知识，举一反三。独立思考，集体交流， 师生互动。利用多媒体的强大功能把千变万化的数学过来都展现在小小的投影仪的大屏幕中缩短了知识的来源， 扩大了学生的认知空间四、在新知巩固的基础上，小结它们区别及联系。归纳直线、射线及线段相同点和不同点。数学之间的规律、 生活实际物品的特点等， 总结归纳。积极思考， 小组交流。利用多媒体把生活中存在的规律更好的呈现给学生五、探索规律在生活中的应用。发现生活中的规律，存在生活中的学问数学来源于生活， 规律来存在于生活。积极思考开动脑筋大胆猜测实践验证。利用多媒体课件启发学生不断的思考、讨论、交流，不仅获取了知识， 提高学生的思维能力。六、全课小结，创新规律。数学回归生活并应用于生活之中数学在生活中的真实意义汇报收获。利用多媒体课件培养学生空间想象和抽象概括能力。
