1、毫升与升的认识（第三教时）教学设计教学目标1、根据实际情况，正确填写数量或单位“升和毫升” 。2、能正确进行毫升和升之间单位换算，并且比大小。教学重点正确使用单位及进行单位换算。教学难点正确使用单位及进行单位换算教法与学法练习法教学过程教师活动设计学生活动设计一、在括号内填上“升”或“毫升”一瓶墨水约有 60（）一只鱼缸可盛水 50（）一杯水约有 200（）一瓶眼药水约 5（）一瓶可乐约有 2.5（）一桶油约有 10（）二、填空4 升=（）毫升82000 毫升=（）升45 升=（）毫升3000 毫升=（）升50 升=（）毫升710000 毫升=（）升2 升 600 毫升=（）毫升3 升 3 毫
2、升=（）毫升17 升+5 毫升=（）毫升5 升-5 毫升=（）毫升讲评带有的题目。小结：把“升”单位改为“毫升”单位，添上 3 个 0。 “毫升”单位改为升单位去掉 3 个 0。三、在（）里添写“”40 毫升（）2 升3 升（）3000 毫升70000 毫升（）70 升12 升（）12 毫升1 升 1 毫升（）1001 毫升999 毫升（）1 升四、应用题1、有一瓶 2.5 升饮料，第一次喝了 900 毫升，第二次喝了 800 毫升，两次一共喝了多少毫升？还剩下多少毫升？2、一包豆奶 200 毫升，5 包豆奶一共有多少毫升？合多少升？3、10 人喝 2 升装的，平均每人喝到多少毫升的可乐？五、总结。
