1、根据自己选定的标准进行分类根据自己选定的标准进行分类教学内容冀教 2011 课标版一年级上第六单元分类第 2 课时。学情分析本课教学对象是刚上小学的一年级学生，他们的认知与思维方式处于直观形象阶段，在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作，以学生为主体，教师通过教学活动加以引导，使数学更接近生活，经历按自己选定的标准进行分类，掌握方法，培养学生从不同角度、有条理的思考问题。教学目标1.通过实际操作体验不同标准的分类方法，感受分类标准与分类结果的关系，学会用不同的方法分类，学会分类与整理。2.通过分一分，说一说，培养学生的观察能力与合作能力，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。3.初步
2、体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步养成有条理整理身边事物的习惯。教学重难点教学重点：学会自己制定分类标准，按不同的分类标准进行分类。教学难点： 根据实际情况制定分类标准， 掌握分类方法。教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、导入一、导入1.在班里选 2 位同学做口算比赛。男生、女生各选 1 人（利用电子白板拖拽和克隆功能，实现现场答题和批改）一名男生、一名 女 生 分 别到白板前做 4道口算练习，边做边读，全班做评判。通 过 复 习旧知， 不仅可 以 检 查学 生 掌 握知 识 的 情况， 同时为本
3、节 课 的学 习 提 供帮助。2.同学们，刚才老师按照组来选人，还可以按照什么标准来选呢？那今天我们就来学习根据自己选定的标准进行分类 ，板书课题（黑板贴） 。预 设 ： 按 组选；按个子高矮；近视、不近视等二、教学二、教学活动，分活动，分一分一分1.小组合作分物体。师：同学们，打开手中的学具袋，看看都有哪些立体图形？师：这些物体有什么不同？可以按照怎样的标准分类呢？出示活动要求：小组四人合作，讨（预设:2 个正方体、2 个球体）（预设:形状不同、颜色不同 、 大 小 不同）学 生 小 组 合 通 过 分 一论分类方法。选择一种分类方法，把分类结果摆出来，并做记录。（利用倒计时工具5 分钟）师
4、巡视小组活动情况，随机选取不同的结果拍照上传。请小组同学到前面汇报。利用平板上传学生合作结果，让全班同学都能看得到。学生汇报，教师板书。作， 1 人组织，2 人 摆 出 分类，1 人填写学习任务单。3 个小组汇报：我 们 组 是 按照来分的，（）（）个数分的活动，使 学 生 进一 步 体 验分 类 的 作用， 物体的标 准 可 以依 据 其 不同 的 特 点进 行 多 次设定， 感受分 类 标 准和 分 类 结果的关系，在 统 一 标准 下 的 一致 性 分 类和 不 同 标准 下 的 多样性分类。2.分多一些的物体。现在请同学们收拾好学具，一起看大屏幕。谁来分一分。学生回答，在白板上拖拽并说
5、一说如何分的。根据自己选定的3种不同的分法。3.小结。师：刚才我们分的都是一样学具，为什么分类的结果不一样呢?是的，同一些物体，分类的标准不同，分类的结果也不同。分类的标准的确定要从不同的角度去思考，以后遇到问题我们也要从不同的角度去思考。预设：分类的标准不同。三、课堂三、课堂练习练习1.分成两组怎么分？刚才我们将物体进行了分类，如果换成其他的，你愿意尝试吗？播放视频，学生说一说。哪里不同？问：结果相同吗？不同在哪里？按性别分：男女人数33按大人、小孩分：大人小孩人数33预设：不能只看数字，还要看 具 体 的 人是不同的？联 系 生 活实际， 巩固分 类 的 方法。体验将生活中简单的事物进行分
6、类整理的好处， 学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理， 初步养成有条理整理身边事物的习惯。2.按照自己确定的标准分类。师：看来同学们掌握的还不错，现在看大屏幕，想一想，可以确定什么样的分类标准？用不同的符号标记出来。 （预设： 蔬菜、 水果）小结：同一类用同一种符号进行标记。全 班 同 学 在个 人 学 习 任务 单 上 标 记符号，教师巡视发现问题。指 一 名 学 生到 白 板 上 练习。3.按不同的标准分类。看一看这些都是什么动物？可以怎样分类？自己制定分类标准，分一分，连一连，填一填。师：动物世界里学生在个人任务单上完成。拍照上传典型的作业。同桌讨论，汇报，评价。蕴含着很多的知识等
7、着同学们去探索，动物是人类的朋友，给我们生活带来很多乐趣，我们要保护它们。4.整理卧室按照一定的标准进行分类整理。谈话：分类和我们的生活联系紧密，看过爸爸妈妈收拾房间吗？我们来看一看这个房间，你有什么想说的？怎样帮助他整理呢？师：在同学们的帮助下，房间整理的整整齐齐的，看上去真舒服。（预设：先整理衣物，然后整理文具，再整理玩具，最后打扫卫生）学生到白板点击和移动，实现物品的整理。四、实践四、实践作业作业同学们，你们也要做学习和生活的小主人，回家后整理自己的小书包，把学习用品分分类整理好，好吗？学 生 回去 在 实 际 生活 中 进 行 分类。学 以致用， 数学源于生活，又 能 运 用到 生 活
8、 中去。五、课堂五、课堂总结总结这节课你有哪些收获？师总结：分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的标准进行分类，如根据物体的形状、颜色、大小、特性等等进行分类，统一些物体，分类标准不同，分类的结果也不同。学 生 畅所欲言，踊跃发言。总 结知 识 点 帮助 学 生 构建 知 识 网络。六、下课六、下课1. 整 理 自 己 的 书桌。2.最后用一首儿歌结束今天的学习。播放视频宝宝爱整理 。整 理 自己的书桌。学 生 跟唱 学 习 如 何整理房间。课 堂结束， 学以致用， 培养学 生 良 好的 学 习 习惯。 用轻松愉 快 的 方式 结 束 课程。板书设计【设计意图】利用思维导图呈现本节课学习知识，帮助学生构建知识网络。根据自己选定的标准进行分类根据自己选定的标准进行分类分一分分一分形状颜色大小不同物体，分类标准不同，分类的结果也不同。
