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1、竖式计算:35+20+38= 25+24+25= 10+32+47= 35+27+13=4、新生小学二年级三个班图书角图书的本数如下:班级 合 计 一班 二班 三班本数 32 27 21你能算出合计一共多少本吗? 议一议:1、为什么套中远处的得分多?套中近处的得分少?2、每人投三次,套中几个动物的结果可能有几种?第一次第二次第三次合计亮亮32分30分18分聪聪38分0分26分丫丫18分22分23分第一次第二次第三次合计亮亮32分30分18分聪聪38分0分26分丫丫18分22分23分32+30+18=?38+ 0 +26=?18+22+23=?3 23 0+2166 21 8+083230 1880(分)第一次第二次第三次合计亮亮32分30分18分聪聪38分0分26分丫丫18分22分23分3 23 0+2161 8+083230 1880(分)3 23 011 8+083230 1880(分)38+ 0 +26=?18+22+23=?3230 1880(分)38+ 0 +26=6418+22+23=?3230 1880(分)38+ 0 +26=6418+22+23=633230 1880(分)小丽前两次共得了70分,她可能套中哪两种动物?她可能套中 和也可能套中 和181927172836261527我有26个蓝色的气球,8个红色的气球,19个绿色的气球,我一共有多少个气球?养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔,养殖场共有多少只兔子?本课总结本课总结 掌握掌握100100以内连加运以内连加运算的方法,并能正算的方法,并能正确的计算其结果。确的计算其结果。套圈游戏套圈游戏教学设计教学设计【教学内容】冀教版小学数学二年级上册第二单元套圈游戏。【教材分析】本节课是在学生已经学习了20以内连加、连减和100以内加、减法运算的基础上进行教学的。教材通过学生喜闻乐见的套圈游戏的情境,来引入100以内数的连加的学习,以此激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体验数学中的算法多样化,并渗透估算意识的培养;同时为学生进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。【学生分析】学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算,再学习100以内数的连加,对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式,对于二年级的学生来说,读取表格信息有一定的挑战性,所以在教学时需要教师适时地加以引导。【教学目标】1探索并掌握100以内数连加的计算方法,进一步体验算法多样化。2发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力,同时养成与人合作交流的良好学习习惯。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1、教师出示套圈图片:小朋友们,你们知道图片中的孩子在干什么吗? 生:套圈。 师:你们玩过吗?都套中了什么? 生: 师:体育课上,同学们在操场上进行了一次套圈比赛,让我们做他俩的啦啦队,猜一猜谁会赢,你们愿意吗?出示课件,将亮亮、聪聪、丫丫三人玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。二、活动操作,探究问题1、说说你的发现:套中一次最多的38分,最少16分;套中远处的得分多,套中近处的得分少2、教师出示套圈游戏规则,引导学生分条解读。3、议一议:(1) 、为什么套中远处的得分多?套中近处的得分少?(2)、每人投三次,套中几个动物的结果可能有几种?4、出示套圈前两次成绩。 教师提问:我们先来看一看他们的分数表吧。你能读懂吗? 追问: 根据三人前两次得分,你能判断第三次投完后谁的得分最高吗? 学生自由发言 5、议一议:第三次投出什么结果,聪聪得分最高?三、自主学习,探索算法(1)三人轮流投圈。(2)套中哪个动物,得动物座上的分数,套不中不得分。(3)每人投三次,每个动物每人只能套中一次。1、出示成绩表。 第一次第一次第二次第二次第三次第三次合计合计亮亮亮亮3232分分3030分分1818分分 聪聪聪聪3838分分0 0分分2626分分 丫丫丫丫1818分分2222分分2323分分 2、教师提出任务:那谁能帮助他们列算式呢? 32+30+18= 38+0+26= 18+22+23=3、教师引导学生观察这3个算式有什么特点。生:都有2个加号教师根据学生的回答揭示课题连加的计算。4、 教师提出任务,鼓励学生独立尝试解决。教学预设:在此过程中,学生可能出现各种算法。(1)32+30=62,62+18=80。(2)38+26=64。(3)18+22=40,40+23=63。(4)还有的学生可能会用竖式方法来计算。教师肯定这些学生的做法,并作出针对性评价。同时教师向学生介绍:准确计算时,竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗?学生先独立用竖式计算,再同桌交流。教师巡视指导,最后全班投影展示不同的算法。预设学生可能出现的方法:学生自由计算,采用各自喜欢的方法计算。3、汇报4、教师引导:竖式计算时,你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢?(竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起,个位满十向十位进一。)教师强调:无论用哪种方法进行计算,都要注意相同数位要对齐,哪位满十哪位向前一位进一。教师小结:同学们刚才的表现实在是太好了!你们真的是非常出色的啦啦队啊!四、巩固新知,拓展思维1、小丽前两次共得了70分,她可能套中哪两种动物?2、1819273、我有26个蓝色的气球,8个红色的气球,19个绿色的气球,我一共有多少个气球?4、养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔,养殖场共有多少只兔子?教师小结:同学们真是很善于动脑筋啊!大家看,我们可真是一支快乐的啦啦队啊!五、总结教师提问:同学们,今天这节课你学习了什么?你有什么收获?教师总结:同学们这节课的表现真是太好了!课后可以利用今天学到的知识试着算一算四个数、五个数的连加。看看谁是我班的数学之星!
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