七 表内乘法和除法（二）-7、8、9的乘法口诀-8的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：d053d).zip

冀教版小学数学二年级上册8的乘法口诀复习旧知：7的乘法口诀复习旧知：7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九探究新知蜘蛛蜘蛛有4对足，8只眼，身体分为头胸部及腹部。我国约有1000种蜘蛛。蜘蛛腹部能喷丝结网，当小虫等粘到蜘蛛网上时，就会被蜘蛛吃掉。因此，人们说蜘蛛是扑灭害虫的能手。兔博士网站探究新知1只蜘蛛8条腿。2只蜘蛛多少条腿呢？3只呢？4、5、6、7、8只呢？8探究新知8168 8 16探究新知8168 8 8 242482416探究新知8 8 8 8 3232探究新知168 8 8 8 8 40824163240探究新知8 8 8 8 8 8 4882416324048探究新知8 8 8 8 8 8 8 568241632404856探究新知8 8 8 8 8 8 8 8 64824163240485664探究新知小组合作，总结8的乘法口诀。1 8 8一 八 得 八2 8 16二 八 十 六3 8 24三 八 二 十 四4 8 32四 八 三 十 二5 8 40五 八 四 十6 8 48六 八 四 十 八7 8 56七 八 五 十 六8241632404856648 8 64八 八 六 十 四仔细观察8的乘法口诀，看一看有什么特点?一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四探究新知一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四8的乘法口诀对口令 二只螃蟹（ ）条腿, 三只螃蟹（）条腿， 四只螃蟹（ ）条腿， 五只螃蟹（）条腿， 六只螃蟹（ ）条腿， 七只螃蟹（）条腿， 八只螃蟹（ ）条腿。 24 32 40 48 56 64 一只螃蟹8条腿16 1、算一算。 巩固应用7142856494235214016642432485682、看谁算得又对又快。3、 找朋友。 巩固应用 4、填空。 巩固应用二十四五十六四十八十六四十三十二七（ ）五十六（ ）八二十四六八（ ）（ ）（ ）六十四五（ ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八）五十六（ ）八二十四六八（ ）（ ）（ ）六十四五（ ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八 ）五十六（ 三 ）八二十四六八（ ）（ ）（ ）六十四五（ ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八 ）五十六（ 三 ）八二十四六八（ 四十八 ）（ ）（ ）六十四五（ ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八）五十六（ 三 ）八二十四六八（ 四十八 ）（ 八 ）（ 八）六十四五（ ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八）五十六（ 三 ）八二十四六八（ 四十八 ）（ 八 ）（ 八）六十四五（ 八 ）四十（ ）八三十二5、把口诀补充完整：七（ 八）五十六（ 三 ）八二十四六八（ 四十八 ）（ 八 ）（ 八）六十四五（ 八 ）四十（ 四 ）八三十二5、把口诀补充完整：6、一共有（ ）个灯泡。 巩固应用488648 1 / 588 的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计教学内容：教学内容：冀教版数学二年级上册第 62、63 页。 教学目标：教学目标：1、经历自己尝试总结、交流 8 的乘法口诀的过程。2、记住 8 的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。教学方案：教学方案：教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设一、创设情一、创设情境境1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛，它什么样子？再看图使学生了解到一只螃蟹有 8 条腿。选择大自然中的十位，激发学生学习的兴趣。师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？学生可能说：（1）我在树上见过植树，它结了一个网。（2）我在书上看到过蜘蛛，它有8 条腿。师：请同学们看课本第 62 页，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？生：8 条。2、读兔博士网站的内容，进一步了解蜘蛛的知识。丰富学生的所学常识，培养善于观察思考的好习惯。师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？指名回答。师：老师提一个问题：蜘蛛也分为 2 / 5头部、胸部和腹部三部分，那么它是昆虫吗？生：不是，昆虫有 6 条腿，而蜘蛛有 8 条腿。二、自主学二、自主学习习1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8 条腿，总结 8的乘法口诀的要求。简单回顾前面的学习并提出学习任务，调动学生的已有检验。师：我们利用一只蝉有 6 条腿总结出了 6 的乘法口诀，用一只七星瓢虫身上有 7 个点总结出了 7 的乘法口诀。今天，我们用一只蜘蛛有 8 条腿来总结 8的乘法口诀。板书：8 的乘法口诀。2、让学生看课本第 62 页的表格和算式，鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出 8 的乘法口诀。让学生亲历总结 8 的乘法口诀的过程，培养自主学习的习惯和能力。师：请同学们看课本第 62 页图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出 8 的乘法口诀吗？试一试！教师巡视，个别指导。大部分学生能够自主完成 8 的乘法算式和口诀。三、交流学三、交流学习习1、先说一说是怎样填表的，再交流写出的乘法算式和口诀，教师随学生的汇报板书 8 的乘法算式和乘法口诀。交流展示自主学习的成果，让学生体验到学习的快乐。同时，使学生再次学习8 的乘法口诀总结的方法。师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？生：我这样做：一直蜘蛛 8 条腿，在 1 下面的空格中写 8。8816，2只蜘蛛 16 条腿，在 2 下面的空格中写16。再算：16824，在 3 下面的空格中写 24如果学生用连加计算，也给予肯定。 3 / 5师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。指名、每人说一句口诀。如，生：根据一只蜘蛛有 8 条腿，列出乘法算式：818 口诀：一八得八结合学生的交流，教师完成板书。算式 口诀818 一八得八8216 二八十六8324 三八二十四8432 四八三十二8540 五八四十8648 六八四十八8756 七八五十六8864 八八六十四2、让学生观察 8 的乘法口诀，鼓励学生说一说8 的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下：如果忘了某句口诀怎么办？两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。观察算式，交流算式的特点，是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办，可提高学生自主学习的能力。师：同学们真棒！自己总结出了 8的乘法口诀。请大家仔细观察 8 的乘法口诀，看一看有什么特点。学生可能会说到：8 的乘法口诀共有八句。口诀的顺序是：一八，二八，三八分别表示：1 个 8，2 个 8，3 个88 个 8 是多少。口诀的后一句的得数比前一句多8。师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？ 4 / 5学生可能会说到：把 6 个 8 相加得 48，口诀是：六八四十八。我想五八四十，六八就是四十再加八，得 48只要学生说的有道理就给予肯定。3、让学生说说哪些口诀可以写出两个乘法算式，指名回答。既是知识的完善，也是口诀的应用。师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？指名回答，说口诀，说算式。四、课堂练四、课堂练习习1、练一练第1 题，教师先与学生玩对口令游戏，再同桌互相练习，最后请同学表演。通过各种对口练习，让学生在愉快的游戏中，不知不觉地记住8 的乘法口诀。师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？师：五八（ ）生：四十师：四八（ ）生：三十二师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿，我们做的好的同学给大家表演。2、练一练第2 题，先让学生弄明白题意，然后自己在书上填空。多种方式练习口诀。师：同学们看练一练第 2 题，你能弄明白这个题的意思吗？生：用中间的数乘外边的每一个数。师：对，说得很好，自己填一填吧。3、练一练第3 题，教师准备算式卡和口诀卡，通过游戏方式，激发学生参与学习的兴趣。师：现在请几个同学来玩“找朋友”游戏。其他同学做裁判，看谁找的又快又准，并帮他们把算式和口诀读出来。 5 / 5发给学生设计“找朋友”游戏。4、练一练第4 题，让学生独立完成，然后同桌互相读一读自己写的口诀。师：自己填一填第 4 题，看谁填的又对又好！学生做，教师巡视。师：谁来说一说你填的结果？指名回答。5、练一练第5 题，先让学生看明白题意，再独立完成。然后自己是怎样想的。关于乘法计算的实际问题。师：请同学们仔细读第 5 题，说一说你知道了什么？