1、象形统计图和统计表教学目标知识与技能:掌握简单的数据收集和整理的方法,认识象形统计图和简单的统计表。能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法:通过创设情境,让学生经历数据的收集和整理过程,通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。情感态度与价值观:培养初步的统计意识,积极参加数据的收集和整理活动,体会统计与生活的密切联系。重点、难点教学重点:掌握简单的数据收集和整理的方法。教学难点:会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。教具准备:课件、图片教学过程一、游戏导入师:石头,剪刀,布的游戏会玩儿吗?我们一起玩吧。每组派一人玩儿,每组一个计分员以图形计分,计分就变成了统计图。二、探索新知,合作
2、交流1. 比赛结果,认识统计图和统计表。出示图片,师:你们能很快的看出哪组赢了吗?生:能。师:怎么能这么快看出来?生:我们可以数一数代表分数的形状。师:我们通过看图就可以很容易的看出来,这就是我们今天要学习的统计图。观察统计图,你发现了什么?生 1:一个正方形表示一分。生 2:从下到上,谁的形状摆的高,谁就分最高。生 3:如果摆形状时都摆整齐,就不用再每组都数分数了师:我们把结果填在这样的表格中,就是统计表。统计表可以看出具体的分数。2.练习象形统计图和统计表。师:(出示叶子象形统计图)老师这里有一些叶子的标本,我已经分类排列好了,请小朋友们仔细观察一下,你发现了什么?生 1:图上有 4 种叶
3、子,每种叶子一列,4 种树叶呈现出 4 种不同的颜色。生 2:图上有墨绿色的桑叶,红色的枫叶、淡绿的三叶草,还有黄色的银杏叶师:小朋友们观察的很仔细,你能不用数,就说出哪种树叶最多,哪种树叶最少吗?生 1:红色的叶子最多,因为它占得格子最多,它这一列最高生 2:黄色的叶子最少,因为它占得格子最少,它这一列最矮师:像这样的图叫做“象形统计图”,小朋友们看着图,不用数就知道哪种叶子最多了,除了这一点,你还发现这个图有什么特点呢?生 1:把图画在方格中,很整齐生 2:直接可以看出每种叶子标本的数量。师:一一对应现在请小朋友们把统计图中每种树叶的数量填在课本 51 页下面的表格中。(学生独立完成,教师
4、个别指导)师:谁来说一说你是怎么填的?生 1:我数了数桑叶有 4 片,就在桑叶下面的括号里写上了 4生 2:我数了数枫叶有 5 片,就在枫叶下面的括号里写上 5生 3:三叶草和桑叶同样多,下面的括号也应该写 4生 4:银杏叶最少,只有 3 片,在银杏叶下面的括号里写 3师:小朋友们真棒,这样的表叫做统计表,它很简单,可以用数字表示出每种标本的数量。师:根据这幅统计表,你能提出哪些数学问题?生 1:枫叶比银杏叶多 2 片生 2:三叶草和桑叶一样多师:根据统计表,小朋友们发现了这么多的问题,看来这个统计表的作用还真不小。三、小组合作师:每组有一些形状,请以 2 人小组统计好数量,涂统计图并填统计表。小组展示。说方法。四、实践新知,巩固练习1. 教材“练一练”第 1 题。师:请小朋友们观察第 52 页第 1 题的图画,看看图中有什么?生:长方形、正方形、三角形和圆形。师:请小朋友们先给图形分类,再用色块表示每种图形。(学生自己涂表格,然后交流)师:你能把统计图中的数量写到统计表中吗?(学生填表,教师巡视指导)2.统计一下下面的图形吧!()个 ()个 ()个 ()个五、布置作业采访并统计 5 位同学喜欢的水果,进行分类整理,画出象形统计图。