一 生活中的大数-解决问题-购物计划-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：c0442).zip

作业纸1. 先讨论，再将你们讨论的购物计划记录下来吧！2. 父、母每个月工资分别是多少？ 每个月的生活费和其他消费是多少元？ 选择哪件商品？ 购物计划：购物计划【教学内容】冀教版三年级上册第 13 页。【设计理念】在教学中，注重使学生探索生活中有关数学的知识，注重是学生通过观察、操作等手段，促进学生思考，鼓励学生交流。在活动中教师大胆放手，采用小组合作、自主探究的学习方式，引导学生自己进行探索。在探究知识的同时，既加深学生如何制定购物计划的认识，又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活动，品尝到自主、合作、探究学习的成功与喜悦，自信心和成就感也随之增强了。【教材分析】本课是冀教 2011 课标版三年级上册第一单元生活中的大数解决问题的内容，制定购物计划是联系生活十分紧密的内容，具有很强的开放性。教材呈现了强强一家人的对话和两种液晶电视的价钱，同时给出了帮“强强家制定一个购买液晶电视的计划”的问题。教学时，要求学生小组合作，根据教材提供的信息，制定购买电视的计划，还要指导学生有条理的思考问题，让学生在交流中体会各个计划的科学性和合理性。【学情分析】学会制定购物计划是学生适应社会生活必需的数学知识，也是学生建立初步数感，培养数学思维的重要材料。学生在二年级下学期已认识了 1000 以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较，估算等都有了一定的认知基础。学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高，所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，让学生学会制定购物计划，鼓励学生在自主学习活动中，完成知识的学习，培养与形成学生对家庭的责任感和科学的消费意识。【教学目标】1.知识与技能：在解决购物计划的过程中，对信息的收集以及依据现实情况制定购物计划2.过程与方法：根据实际制定合理计划并能清楚表达制定计划的过程和结果。3.情感态度价值观：丰富、提升学生的生活经验，培养学生对家庭的责任感和正确的消费意识。【教学重点】能根据实际制定科学合理的购物计划。【教学难点】清楚表达购物计划制定的过程与结果。【教学方法】讲授法，讨论法，探究法。【课前准备】让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费，课件，作业纸。【教学过程】一、师生互动，引出主题师：哪位同学家最近买了大件物品？（如，电视机、汽车、高级照相机等。 ）1.学：（预设）买了师：你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够买那件商品吗？学：（预设）不够。2.学：（预设）没买。师：那家里有想买的大件物品吗？学生回答后，提问：为什么现在没买？学: （预设）暂时没有这么多钱！工资低等。师：正因如此，现实生活中人们在购买大件物品时，都会提前做出购物计划。今天，我们就来研究购物计划问题。板书：购物计划【设计意图：通过现场调查，班上同学家中购买大件物品的事例引出计划购物主题内容，使学生体会数学与生活的密切联系。】二、小组活动，探究新知1.师：灿灿一家正商量着买一台液晶电视,我们一起去看看，请同学们注意提取其中的信息！(出示情境视频)师：从视频中你了解到哪些情况？生 1（预设）：有两种液晶电视机，一种价钱是 4600 元，另一种价钱是 9800 元。生 2（预设）：灿灿的爸爸每月的工资是 2080 元，妈妈每月的工资是 1830 元。生 3（预设）：他们家每个月的生活费大约需要 1500 元。生 4（预设）：灿灿提出的问题是：用几个月剩余的钱才够买一台液晶电视机呢？【设计意图：了解问题和提取信息，是解决问题的第一步，有利于培养学生信息搜集能力。】2.师：想一想，要解决灿灿提出的问题，也就是做一个购买电视机的计划，需要知道什么信息？想到什么？学生（预设）：要算出他们家每个月剩多少钱。要确定买哪一种电视机。要想到他们可能还有哪些消费。【设计意图：讨论解决问题需要什么信息，帮助学生明确解题思路，为制定计划做准备，有利于培养学生信息筛选能力】3.师：同学们说得对，要做出购买电视机的计划，一是要知道买哪种电视机，最重要的是要考虑多方面的因素。现在，请同学们小组合作，先讨论选出你们喜欢的电视机，再将你们讨论的购物计划记录在作业纸上。学生小组讨论，教师巡回指导，适时参与某些小组的讨论。【设计意图：教师谈话，指导做购物计划的思路，鼓励学生小组合作，在小组合作中，学生们相互补充、学习，采纳合理化的建议，培养学生合作能力。】4. 师：请选择 4600 元电视机的同学举手师：你们为什么选择 4600 元电视机呢？学生：(预设)便宜一点，可以尽快买到师：剩下的同学你们为什么选择 9800 元电视机呢？学生：（预设）1.价格高可能质量好点2.电视机的外观也时尚一点3.功能多一点师：你们真是有主见的孩子。师：请选择 4600 元电视机的小组汇报一下你们制定的方案。各组可能会出多种不同的方案，让学生说一说怎样算的，如（预设）：每个月可剩余的钱：1830208015002410（元）将剩余的 2410 元估成 2400 元计算（省吃俭用，尽快购买。 ）（1）买 4600 元的电视机用 2 个月剩余的钱。240024004800（元）将剩余的 2410 元估成 2500 元计算（1）买 4600 元的电视机用 2 个月剩余的钱。250025005000（元）师：请问计划用两个月可购买的小组举手？还有其他不同时间的吗？每个月按剩余 2000 元算，多留一点其他消费。（1）买 4600 元的电视机用 3 个月剩余的钱。2000200020006000（元）师：老师为你们骄傲，你们不仅运用数学思维去解决问题，更重要是你们拥有勤俭节约的好品质呢！师：接下来请选择 9800 元电视机的小组汇报一下你们制定的方案。每个月可剩余的钱：1830208015002410（元）（2）将剩余的 2410 元估成 2400 元计算买 9800 元的电视机用 5 个月剩余的钱。2400240024002400240012000（元）（2）将剩余的 2410 元估成 2500 元计算买 9800 元的电视机用 4 个月剩余的钱。250025002500250010000（元）（学生评价：买东西时，尽量将自己的钱少估点）（2）每个月按剩余 2000 元算，多留一点其他消费。买 9800 元的电视机用 5 个月剩余的钱。2000200020002000200010000（元）师：请问计划用四个月可购买的小组举手？五个月的呢？还有其他不同时间的吗？师：为什么买同一种电视机，有的同学需要时间少，有的同学需要的时间多呢？学生：（预设）因为有的小组其他的消费低，而有的小组其他的消费高点（机动的钱留的多少）师：同学们制定的计划都十分有道理，我们在购物时可根据自己的需要选择商品，也要根据自身实际情况进行购物。【设计意图：一切都从生活实际出发，让学生自主地去探索解决问题的方案，给学生充分的时间和空间，发表自己的看法，使每个学生的数学能力都能得到提高。】5.师：你们还有什么办法能让灿灿一家尽快买到喜欢的电视机？生：（预设）额外收入，强强减少零花钱，贷款.师：同学们帮助灿灿家制定出了购买电视机的不同计划，老师课下转告他们，供他们参考，在此我也替灿灿一家谢谢你们的帮忙。【设计意图：进一步追问，使学生从解决数学问题升华到情感态度价值观的培养。】三、巩固应用，拓展提高1.师：老师在课下经过询问调查，知道了同学们家最近想要购买的物品，现在将这些物品的价钱提供给大家，请你给自己家做一个选购计划并记录在作业纸上。算一算自己的父母每个月的工资是多少，除去生活和其他消费每月可节省多少钱，再选择一种商品做出购物计划。【设计意图：给自己家制定购物计划，是一个具有开放性学习活动，使学生把数学学习融入现实生活的过程。】2.学生做计划，然后全班交流。给每一个学生充分的交流个性购物计划的机会。【设计意图：充分交流学生的购物计划。在交流计划中学会用数学，相互学习制定购物计划的经验。】3.师：同学们都用学到的数学知识，做出了自己家的购物计划，老师提出两点要求：第一，回家后，把你做的计划讲给家人听，请他们帮你评价一下计划做的怎么样。第二，我们今天的计划是联系实际生活的数学练习，可以供家人参考，不能要求家人必须按你做的计划购物。【设计意图：把数学与现实生活联系在一起，培养学生关心家庭、尊重长辈的习惯。】四、深化总结，提炼观点我们今天运用所学知识，帮助灿灿一家制定了一个购买液晶电视的计划，也给我们自己家购买大件商品制定了一个购物计划，能谈谈你们的感受吗？如果我们用数学的眼光去观察生活中的数学问题，相信你们定是生活中的主角。购物计划现场调查01购物计划问题一：哪位同学家最近买了大件物品？（如，电视机、汽车、高级照相机等。）购物计划问题二：你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够买那件商品吗？购物计划从中你了解到哪些情况？灿灿一家正商量着买其中一台液晶电视,我们一起去看看吧！购物计划WHAT ?01有两种液晶电视机，一种价钱是4600元，另一种价钱是9800元。02灿灿的爸爸每月的工资是2080元，妈妈每月的工资是1830元。03他们家每个月的生活费大约需要1500元。04灿灿提出的问题是：用几个月剩余的钱才够买一台液晶电视机呢？信息提取购物计划想一想要解决灿灿提出的问题，还需要知道什么信息？购物计划他们家每个月还剩多少钱要确定买哪一种电视机他们可能还有哪些消费思考制定计划02购物计划帮灿灿一家做出购买液晶电视机的计划小组合作汇报方案03购物计划想一想你还有什么办法能让灿灿一家尽快买到喜欢的电视机？个性学习04购物计划 电脑8500元。 电冰箱6200元空调4800元洗衣机5300元给自己家里做一个选购计划吧！购物计划学到什么今后的打算有什么感想010203课堂小结