1、搭配问题教学设计搭配问题教学设计教学内容：冀教 2011 版三年级上册探索乐园搭配问题教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列个数，体会数学思想和方法。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯，感受到生活中处处有数学。教学重难点：使学生找到简单事物的排列个数，体会数学思想和方法。学情分析：在二年级学生已经学习过简单的搭配知识，本节课内容加入了数字 0，使学生对事物的排列知识得到进一步深化。从而进一步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学过程：一、一、创设情境，激趣导入。创设情境，激趣导入。师：同学
2、们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）看过喜羊羊和灰太狼吗？（看过）今天呀，老师就带领同学们去他们的羊村参观。咱们出发吧。二、二、合作交流，自主探究。合作交流，自主探究。师：同学们看，大门被锁住了。灰太狼说：只有用 0、1、3、5 组成的所有数字来试一试， 才能找到密码打开大门。 下面，同学们就按照 2 人小组的合作要求开始交流合作。（多媒体出示合作要求，教师加以强调。）三、三、汇报展示，总结方法。汇报展示，总结方法。以小组为单位进行汇报展示，在汇报过程中教师适时进行引导和点拨，让学习总结出固定十位法、固定个位法和交换位置法。也进一步认识到只有用这样的方法写出组成的所有两位数才是有序的，不重复，也不
3、遗漏。四、练习反馈，对比深入。四、练习反馈，对比深入。理解和掌握了列举的方法后，学生分别完成灰太狼提出的用 0、2、4、6 组成没有重复数字的两位数和美羊羊提出的用 2、4、6、7 组成没有重复数字的两位数的问题，使学生在利用方法解决问题的过程中对这类稍复杂的排列问题加以巩固。然后提出一个问题让学生进行对比思考，为什么同样是四个数字，组成的两位数的个数却不一样呢？学生会马上发现：因为 0 不能出现在一个数字的最高位。五、练习升级，灵活运用。五、练习升级，灵活运用。现在喜羊羊、 美羊羊、 懒羊羊和沸羊羊排成一排做游戏 。喜羊羊排在第二的位置不动，一共有多少种不同的站法。六、总结收获六、总结收获通过本节课的学习，你学到了什么？
