三 数一数与乘法-有多少块糖-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：604d2).zip

有多少块糖有多少块糖教学内容教学内容北师大版二年级上册第16.17页的内容。教学目标教学目标1.结合数一数的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验。2.引导学生通过“横着数”和“竖着数”两种不同的数数方法，得出不同的加法算式并进行计算。3.体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。教学重点教学重点会用两种不同的数法(一行一行或一列一列)，数方阵排列的物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。教学难点教学难点学会通过多方位思考来解决问题。教学方法教学方法自主学习、合作探究、讲授法、练习法教具准备教具准备多媒体课件、糖教学过程教学过程一、创设情境同学们你们喜欢吃糖吗？（喜欢）但是想要吃到糖可没那么容易，必须完成机灵狗带来的任务，才能吃到哦，看看机灵狗带来了什么任务？哦，原来是让我们数一数有多少块糖。如果谁数得又对又快，谁就能吃到甜甜的糖哦！用自己喜欢的方法数一数有多少块糖吧，开始。教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。二、自主探究1数一数，填一填师：自由数的时候同学们表现得非常出色，灰太狼和喜洋洋都有一些棒棒糖，你看他们是这样摆放的，谁的方法好？（喜洋洋）这样摆放的好处是什么？现在请同学们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材第16页插图。学生自己数一数，汇报交流。每行有7块，有2行，一共有14块。每列有2块，有7列，一共有14块。师：我们来看这幅图生1：每列有4块，有3列，一共有12块。 2说一说，算一算师：现在咱们来研究这幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。这两个算式有什么共同的特点?结果都是相同的。 每个算式的加数都一样。三、巩固练习这里画了25个熊猫，25个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。通过这道题使学生明白，要快速数出物体的各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。学生从图中很容易看出，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块。当物体1堆1堆地放着，且每堆物体同样多时，学生自然会想到1堆1堆地数。并列出算式。独立数一数方格，汇报思考过程及数的方法。组内交流，集体订正。4.青蛙跳,集体订正.四、课堂检测五、总结提升师：今天你学到了哪些知识，你有什么体会? 板书设计板书设计有多少块糖每行5块，有3行：5+5+5=15(块)每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块)有多少块糖有多少块糖说课稿说课稿各位老师好！今天我说课的题目是有多少块糖，所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将从教学目标，教学过程，达成及反思几个方面加以说明。一、说教学目标1.结合数一数的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验。2.引导学生通过“横着数”和“竖着数”两种不同的数数方法，得出不同的加法算式并进行计算。3.体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。三、说教学过程。（一）创设情境。由分糖为主线创设情境，激发学生兴趣并引发学生思考：“如何数出桌上混乱的糖？”让学生直观感受可以一个一个地数,也可以几个几个地数。 （二）探究新知。1数一数，填一填把糖块摆成方阵形状,通过横着数和竖着数,使学生感受不同的观察角度。2.说一说,算一算用相同加数连加算式表示出数数的过程,并算出得数. 通过横着数和竖着数俩种不同的数数方法,得出不同的加法算式,其得数一样,为学习乘法做铺垫.(三)、巩固新知这里画了 25 个熊猫，25 个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学生可能会想出不同的数法，可以 1 个 1 个地数，也可以 5 个 5 个地数。通过这道题使学生明白，要快速数出物体的各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。学生从图中很容易看出，每盘有 4 块蛋糕，有 5 盘，4 块 4 块地数，一共有 20 块。当物体 1 堆 1 堆地放着，且每堆物体同样多时，学生自然会想到 1堆 1 堆地数。并列出算式。独立数一数方格，汇报思考过程及数的方法。 4.在设计练习时，也体现了层次性，小青蛙最后不断的几个几个跳格，让学生体会到在相同加数的个数比较多的时候，列出的算式很长很麻烦，有没有更简便的记录方法，为下节课学习乘法知识做孕伏。四、说达成：这节课，我紧扣问题串层层递进，从无序到有序，学会按行数按列数，得到不同的加法算式其结果相同，为学习乘法做好铺垫，通过练习巩固教学重难点，实现了教学目标。五、说反思每行有每行有 块，块，有有 行，行，一共有一共有 块。块。7214每列有每列有 块，块，有有 列，列，一共有一共有 块。块。27144312每列有每列有 块，有块，有 列，列，一共有一共有 块。块。1.1.圈一圈，数一数一共有多少个圈一圈，数一数一共有多少个 。4544444每盘有每盘有 块蛋糕，有块蛋糕，有 盘，一共有盘，一共有 块蛋糕。块蛋糕。4+4+4+4+4=20（块）5个4相加20103303103055515格555333312格3333222222222222222222= 18(格）格）