八 6～9的乘法口诀-一共有多少天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：e15e5).zip

复习6的乘法口诀小明笑笑淘气再过两个星期开运动会了再过三个星期就是我的生日再过9个星期就放假了一共有多少天有几个星期共有几天17234567891421283542564963你会编 7的乘法口诀吗？17=7一七得七27=14二七十四37=21三七二十一47=28四七二十八57=35五七三十五67=42六七四十二77=49七七四十九78=56七八五十六79=63七九六十三算式口诀编儿歌练一练 37 47 75 57 17 76 27 74 77看算式说口诀 73练一练小红每个星期做7个五角星，4个星期做多少个五角星？=(个)7428练一练全课总结今天你有什么收获？一共有多少天教学设计教学目标：1、通过具体的情境创设，让学生在观察、思考、推理的活动中，经历 7 的乘法口诀的整理过程。2、培养学生独立思考、合作交流的能力，并能运用所学的知识解决实际问题。3、让学生感受数学与生活的联系。教学重点：经历 7 的乘法口诀的整理过程，并运用口诀解决问题。教学难点：独立整理 7 的乘法口诀。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知背一背 6 的乘法口诀。二、创设情境、激发兴趣1、刚才大家对自己的表现满意吗？你是什么心情？遇到高兴的事，我们都愿意与大家分享。让我们来听听笑笑他们有什么高兴的事？（课件出示情境图）2、知道了 2 个星期是 14 天，3 个星期是 21 天、那 9 个星期呢？怎样算才最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀我们就能很快的算出来了。揭示课题：7 的乘法口诀三、师生互动、探索新知1、填一填出示表格，师：仔细观察你发现这张表格向我们提出了什么问题？你能独立把这张表格填完吗？学生同桌交流后，独立完成表格的填写。师：同学们这么快就填写完了，而且完成得很好，说说你的窍门好吗？生：我按每次都加 7 算的。生：从 1 个星期到 6 个星期的填写，可以运用前面学过的乘法口诀来算，从 7 个星期到 9 个星期的填写，是按每次都加 7 算的。生：师：真棒！你们都有自己不同的解决方法，而且问题都解决得很好。那你们能根据自己填写的表格的数据，四人小组合作，编出7 的乘法口诀吗？2、理一理（1） 学生四人小组合作进行 7 的乘法口诀的整理，写到小组记录单上。（2） 全班交流编写的 7 的乘法口诀。（3） （师在黑板上出示从学生编的口诀中整理出来的一张大的7 的乘法口诀表。 ）师：你们仔细观察，发现 7 的乘法口诀中有哪些秘密？师：你们仔细观察，发现 7 的乘法口诀中有哪些秘密？3、记一记（1）口诀意义的理解。师：（指口诀：六七四十二）谁知道这句口诀表示什么意思？生：六七四十二表示 6 个 7 相加是 42，也表示 7 个 6 相加是42。师再指两个口诀让学生进行练习。（2）引导学生记住口诀，让学生交流如何记得又快又准的？对口令（3）同桌进行如：四七二十八的对口令游戏。四、联系生活，巩固应用1.编儿歌。2.看算式，说口诀。3.解决问题。五、情境交流、全课总结师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？六、作业设计。板书设计：一共有多少天177 一七得七2714 二七十四3721 三七二十一4728 四七二十八5735 五七三十五6742 六七四十二7749 七七四十九7856 七八五十六7963 七九六十三