1、北师大 2011 课标版二年级上册第三单元数一数与乘法的练习二的教学设计教学目标：教学目标：1. 通过练习，掌握乘法的读写，理解乘法与加法的关系，进一步体会乘法的意义。2. 会用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的联系。3. 体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，激发学习兴趣，发展初步的应用意识。教学重点：教学重点：1. 进一步理解乘法的含义。2. 正确运用乘法解决生活中的问题。教学准备：教学准备：学具PPT教学过程：教学过程：一、谈话导入师：同学们，告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？（求几个相同加数的和可以写成乘法算式；知道乘法算式各部分的名称；知道乘法算式怎样读，
2、怎样写）二、闯关练习师：老师把同学们分成四个小队（猪小队；猫小队；象小队；猴小队）比一比，看看哪个小队这节课表现的更出色。第一关：（体会乘法的意义）第一关：（体会乘法的意义）（一）小青蛙跳格子。练习时，引导学生看懂图意，再边数边填数。（二）想一想，连一连。1. 先说一说每个图各表示什么意思，再独立连一连。2. 你能说一说“5 个 4”和“4 个 5”的区别吗？3. 你能说一说“54”和”5+4”的区别吗？第二关：（感受加法与乘法之间的联系。）第二关：（感受加法与乘法之间的联系。）（一）摆一摆，填一填。1. 先看图说一说图中表示的意思，4 根小棒一堆，有 5 堆，一共有多少根小棒？2. 生独立完
3、成。（5 个 4 相加；54=20 或 45=20）3. 说一说 4+4+4+4+4=20 的加数是几？有多少个加数？54 中的 4 和 5 分别表示什么意思？（体会加法与乘法之间的联系）（二）看一看，填一填。（三）把加法算式改写成乘法算式。第三关（用自己的理解，画出乘法算式的意义）第三关（用自己的理解，画出乘法算式的意义）（一）画一画，数一数。1. 学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。2. 组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。如：34 可以表示成:，也可以表示成：（二）说一说，连一连。第四关（用乘法解决生活中的实实际问题）第四关（用乘法解决生活中的实实际问题）1. 从图中你了解了哪些数学信息？2. 你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？3. 学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况组织交流。三、拓展练习。1. 想一想，填一填。四、课堂小结通过练习，你有什么收获？
