1、平均分与除法平均分与除法教学目标：1、 结合情景图， 让学生经历平均分方法的探究过程， 认识“平均分” ，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。3、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。4、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点：用除法表示等分的过程。教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：小棒 1 袋。一、情境创设今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多
2、少根香蕉？现在要把 12 根香蕉分给 2 只小猴子，都可以怎样分？用小棒代替香蕉分一分，分好后在你的小组内交流一下你的分法和想法。二、动手操作，展开新授1、学生用小棒分一分，分后小组交流。2、汇报3、问：哪种分法最公平？为什么？数学上把这种每份分得同样多，叫平均分。 （板书课题：平均分）4、那老师考考你们是否理解了平均分？如果再来一只小猴，平均分后每只小猴得到几根香蕉？快用小棒分一分。 （分后指名回答）5、你们真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。 （板书与除法）（1）那现在老师就教大家写除法算式，写时先写总数，一共有几根香蕉？（12）那就先写 12，再写
3、运算符号，你猜一下在除法里的运算符号叫什么？（除号） （读 2 遍）介绍除号的由来及 除号写法。 （因为有平均分才有除法，所以先写中间一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。 ）平均分给几只小猴？那就写除以 2。每只小猴分得几根？（6）那得数就写 6 根。小组交流其他分法。刚才把 12 根香蕉平均分成 2 份， 每份是 6。 还可以平均分成几份？每份是几？现在以小组为单位想一想分一分，然后在本上试着列出除法算式。把 12 根香蕉平均分成 4 份，每份是 3。算式：124=3（根）把 12 根香蕉平均分成 6 份，每份是 2。算式：126=2（根）把 12 根香蕉平均分
4、成 12 份，每份 1 根，算式：1212=1（根）（2）现在老师考考同学们是否真正认识了除法？追问 12 是表示什么？写在哪？这 2 又表示什么？6 呢？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。 “2”是表示平均分成的份数，写在除号的后边。 “6”表示第份分得 6 根写在等号后。（3）除法算式的读法和各部分的名称。 （读 2 遍）在除法算式里每个数字也都有自己的名字。你知道吗？除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。除号后边表示平均分成 2 份的“2”叫“除数”。等号后边的分得的结果“6”叫“商”。 分的是香蕉，单位名称应该是什么？（4）你知道，这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12 除以 2 等于 6。 （跟读 2 遍。 ）5、练一练。那么，下边这些除法算式你也会读吗？我会读。62105184205三、巩固深化大家读得真准确。通过同学们的努力学习，我们又认识了一种新的运算， “除法” ，那现在老师就考考同学们掌握得怎么样？1、填一填2、学习致用3、连一连四、课堂总结：这节课你学会了什么？
