一 加与减-谁的得分高-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号:92b8a).zip

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谁的得分高谁的得分高 一、教学内容:北师大版二年级数学上册 谁的得分高(教材第2、3 页) 2、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法; 2、培养工整书写,认真计算的好习惯; 3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。 三、重点难点 重点:掌握竖式计算的简便写法。 难点:利用竖式计算解决问题。 4、教具学具 :课件5、教学过程: (一)问题情境 师:同学们,你们喜欢套圈游戏吗?老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,有一天他们玩套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看看。 课件出示:教材第 2 页情境图及成绩统计表。 师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息? 学生可能会说: 生 1:淘气第一次得 24 分,第二次得 30 分,第三次得 41 分。 生 2:淘气第一次得 24 分,笑笑第一次得 23 分,淘气第一次得分比笑笑高。 生 3:淘气第二次得 30 分,笑笑第二次得 44 分,笑笑第二次得分比淘气高。 生 4:淘气第三次得 41 分,笑笑第三次得 29 分,淘气第三次得分比笑笑高。 生 5:淘气两次得分超过了笑笑。 师:同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心! (2)自主探究 1、进行估算。 课件出示:教材第 2 页“他们谁说得对”对话情境。 师:同学们,你们看,这对要好的朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说的对呢?为什么? 生 1:淘气说得不对。虽然他的确两次都比笑笑得分高,但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。 生 2:笑笑说的很有道理。像笑笑说得那样,淘气两次多 2 分,而笑笑一次就多出了 3 分,当然总成绩是笑笑的高,所以应该是笑笑获胜。 2、尝试计算。 师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜呢?让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧! 学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。 师:说一说你是怎么样计算的? 学生可能出现的多种算法有: (1)20+30+40=90 (2) 2 4 5 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 90+5=95 _ _ 5 4 9 5 (3) 2 4 (4) 2 4 3 0 + 3 0 + 4 1 _ _ 5 4 9 5 + 4 1 _ 9 5 这几种方法都是计算连加的基本方法,教师应该给以肯定。三个数连加的竖式以前没有用过,如果交流是计算不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数,计算时,采用竖式计算和口算结合的方式,比较简单。 师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是 95 分,现在大家再来计算一下笑笑三次一共得多少分? 学生尝试计算,教师巡视,并知道个别学习有困难的学生,注意个位满十向十位进一。 师:把你计算的方法和结果和同桌交流一下。 学生汇报,教师板书。通过实际计算和比较发现:笑笑多一分,获胜。 【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是相互学习的方式。让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力。体验算法多样化。】 (三)总结提升 师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后请同学们自由组合(2 人、3人都可以),也进行一次套圈比赛。把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。 六、板书设计 谁的得分高 24+30+41=95(分) 23+44+29=96(分) 2 4 2 3 3 0 4 4 + 4 1 + 2 9 _ _ 9 5 9 6 答:淘气共得了 95 分,笑笑共得了 96 分,笑笑获胜。11311412第一第一次次第二第二次次第三第三次次总分总分淘气笑笑243041234429求淘气总计得分的方法:方法2:24+30=54 54+41=95方法1:20+30+40=90 4+1=5 90+5=9595请同学们计算笑笑总分是多少?验证到底谁的得分高!962.三个小组一共有多少三个小组一共有多少人?人?17 人36 人11 人计算下列各题。 3. 24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25
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