1、星星合唱队星星合唱队一一教学内容教学内容数学书第 6 页。二二教学目标教学目标知识与技能知识与技能1. 能够在用图文诉述的具体情境中获取数学信息， 发展分析问题的能力。2. 探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法， 发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。过程与方法过程与方法1结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。情感，态度与价值观情感，态度与价值观通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。三三教学重点难点教学重点难点重点：重点：1.探索并初步掌握 10
2、0 以内数的加减混合运算的方法。难点：难点：1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。2. 理解分步列式的解题思路。四四教具学具教具学具教具：课件，学具：练习纸五五教学过程教学过程（一）（一）创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣师师：1、咱班有没有喜欢唱歌的？2、每周四下午都会有特色课，你们有没有参加合唱队的？3、合唱队老师的困惑。（出示主题图）（二）（二）探索交流，解决问题探索交流，解决问题1.培养看图和估算能力培养看图和估算能力师师：我们一起来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？生：生：原来有 52 人。师：师：今年走了几人？又新加入了几人？生：生：今年有 9 人毕业了，又新加入
3、 15 人。师师:谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？生：生：多了。因为来的人比走的人多。2.教学解题方法和教学解题方法和 100 以内加减混算以内加减混算师师：我们都知道现在合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？生：生：58 人。 （或者别的答案）师：师：你们都很聪明，现在请谁来说说你是怎么想的？（可能答案一）（可能答案一）生：生： 52-9+15=58（人）师师：像这种式子，我们叫做什么？只有加号的时候，叫连加运算。只有减号的时候叫连减运算。那么有减号又有加号，我们就叫做加减混合运算。无论是连加运算，连减运算还是加减混合运算，它们的运算顺序都是从左到右。（可能答案二）（可
4、能答案二）生：生：15-9=6（人） 52+6=58（人）师：师：因为来了 15 人，走了 9 人。来的人比走的人多，多了 6 人。也就是说，现在的合唱队比原来的合唱队多了 6 人。师：师：今天我们学习了两个方法去解决现在合唱队有多少人，但是呢，你更喜欢哪一个，平时就可以用那一个方法。（三）（三）巩固练习，内化提高巩固练习，内化提高师师：不知道同学们今天学得怎么样。现在老师要出题考考你们。请同学们拿出一号作业本，自己在本子上做一做。练习一：练习一：淘气今年淘气今年 8 岁，叔叔比淘气大岁，叔叔比淘气大 29 岁，阿姨比叔叔小岁，阿姨比叔叔小 5 岁，请问阿姨今岁，请问阿姨今年几岁？年几岁？（1
5、）师领导孩子思考题目，同学们自己动手写一写。（2）同学回答，集体订正。练习二练习二：图书角原来有图书角原来有 75 本书本书，借出去借出去 46 本本，又还回来又还回来 12 本本，现在图书角有现在图书角有几本书？几本书？练习三：练习三：车上原来有车上原来有 56 人，下来了人，下来了 27 人，上了人，上了 19 人，现在车上有多少人人，现在车上有多少人?练习四：练习四：美术课上，同学们一共带了美术课上，同学们一共带了 75 个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用了了 35 个，个，做向日葵用了做向日葵用了 28 个，还剩下多少个易拉罐？个，还剩下多少个易拉罐？（四）（四）回顾整理，反思提升回顾整理，反思提升1.这节课你们学到了什么？这节课你们学到了什么？板书设计板书设计星星合唱队星星合唱队1596（人）52658（人）5291558（人）
