1、 “你学到了什么你学到了什么”整理与复习教学设计整理与复习教学设计教学内容： 北师大版小学数学二年级上册整理与复习 P44P45 “你学到了什么” 。教材分析： 本课内容是对前面五个单元的整理与复习， 教材分为了四个板块，板块一是“你学到了什么” ，目的主要是引导学生系统回顾和整理前面所学的五个单元的重点内容。板块二是“我的成长足迹” ，引导学生对一个阶段以来在数学活动、学习方法、合作交流、情感态度等方面进行反思。板块三是“我提出的问题” ，鼓励学生提出与所学内容相关的数学问题，提高学生发现和提出问题的能力。板块四是“巩固应用” ，结合习题巩固所学内容。本课主要完成数与代数中“数的运算部分”一
2、、三、五单元的整理。学情分析：本班学生通过前期的训练，已经初步掌握整理的方法与要求，本节课进一步培养学生整理知识的意识与能力，总结整理的方法，培养学生反思、质疑的习惯。教学目标：1.经理整理前面所学知识和方法的过程， 加深对知识的理解， 巩固所学知识，掌握必要的基本技能。2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题， 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己思考的过程。3.能够借助思维导图自主梳理知识点，提高归纳总结的能力。4.通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和自信。教具学具：iPadPPT教学重难点：重点：经历整理
3、所学知识的方法和过程。教学过程教学过程：一、 回忆：到目前为止，我们学习了几个单元的知识？分别是什么？今天我们首先对一、三、五单元进行整理与复习。 （教师板书）一单元：100 以内数的连加、连减、加减混合运算整理复习三单元：乘法的初步认识五单元：2-5 的乘法口诀二、 小组交流课前整理成果课前， 同学们用自己喜欢的方式对这几个单元进行了整理， 接下来以小组为单位进行交流。1.要求：小组长组织，组员一人负责讲一个单元的知识点，其他同学补充。2.学生交流，教师巡视指导（有针对进行整理方法指导，寻找汇报小组）三、全班汇报梳理知识：1.以小组为单位进行汇报，一个小组负责汇报一个单元。（1）有知识举例说
4、明或提问互动（老师将学生整理的成果照片上传大屏幕）（2）与大家分享本单元的学习成长经验（3）提出新的问题或质疑困惑的问题2.其他小组同学认真倾听补充、答疑3.教师重点处点拨引导第一单元：第一单元：100100 以内数的连加、连减、加减混合运算以内数的连加、连减、加减混合运算1.100 以内的数连加：举例说明计算方法2.100 以内的数连减：举例说明计算方法3.100 以内的数加减混合：举例说明计算方法成长分享：你在学习这单元知识有什么经验和大家分享吗？质疑：对于这一单元你还有什么疑问吗？你还能提出什么问题？点拨：计算时需要注意什么问题？巩固：44 页情境一（外出参观）第三单元：乘法的初步认识第
5、三单元：乘法的初步认识1. 乘法的各部分名称：举例说明2. 乘法与加法的关系：举例说明质疑：对于这一单元你还有什么疑问吗？你还能提出什么问题？第五单元：第五单元：2-52-5 的乘法口诀的乘法口诀1. 2-5 的乘法口诀：生生互动提问2.2-5 乘法口诀应用：举例提问成长分享：你在学习这单元知识有什么经验和大家分享吗？质疑：对于这一单元你还有什么疑问吗？你还能提出什么问题？点拨：我们是怎样编写出 5 的乘法口诀的？巩固：44 页情境三四、沟通知识之间联系教师呈现用思维导图软件整理的三个单元的知识， 沟通第三单元与第五单元之间的联系。 （呈现从知识点、方法、例子入手进行整理）五、 巩固练习：巩固应用中的 1.6.7.8.10.11.12.13 题基础题：1.连线2. 用两种方法在方格纸上涂色表示 42综合题：1.哪个班订的报刊最少？二班订了多少本儿童报？2.校园里有 3 行柿子树，每行 6 棵，一共有多少棵柿子树？又种了 8 棵梨树，一共有多少棵果树？拓展题：1.体育课上站队时，小强前面有 5 人，后面有 15 人，这一排一共有多少人？2.六、课堂总结：通过本课学习你有新的收获吗？运用今天你总结整理经验方法整理二四单元。
