1、3 3、桂花雨教案、桂花雨教案教学目标：教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文。2.学习课文生字新词。3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。过程与方法：1.通过自学，扫清字词阅读障碍。2.通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。情感、态度与价值观：通过朗读课文,体会作者的思想感情。教学重点教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。教学难点教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。课时安排：课时安排：2 课时。教学
2、过程：教学过程：一、谈话引入.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。.简介作者：.介绍桂花：二、出示自学指导.交流课前收集的有关桂花的名句。.读课文，解决生字、新词。.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。默读自然段， 看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。体会母亲说的 “这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。三、讨论交流，检查学习效果1.
3、重点理解摇花时的乐趣：为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是” ）画出“我”摇桂花的句子：理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇” 。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨” ，而且是“好香的雨”？2.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？表达了什么思想感情？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树
4、，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的， 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。四、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。五、课堂总结1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景， 表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2.指名有感情地朗读全文。【板书设计】喜欢桂花怀念家乡桂花雨摇花乐怀念童年生活课后反思：感谢您下载使用感谢您下载使用【班海班海】教学资源教学资源，本篇课文配套专业范读音频本篇课文配套专业范读音频和配
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