1、2121 搭石搭石 教案教案教学目标：教学目标：1认识本课 7 个生字，会写 10 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联系上下文理解“理所当然”。2培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。4学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。教学重点：教学重点：让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。教学难点：教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物
2、让我们感受到美的。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课有一个地方,那儿有山有水,风景优美,那儿的人更美,淳朴善良。同学们， 你们想去参观一下吗？好， 今天， 我们一起走进第 21 课 搭石，去参观参观。学生齐读课题。二、学生初读课文。二、学生初读课文。学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，用笔在文中勾出生字词。三、生字词检测。三、生字词检测。孩子们，生字词都会读了吗？好，我们来检测一下。（大屏幕显示生字词语） 指名两个学生读， 学生齐读。 先读生字，再读词语。四、了解搭石。四、了解搭石。什么是搭石？是怎样搭的？在文中第一段中找出来。学生自由朗读第一段，把相关语句勾出来，
3、然后用自己的语言说出来。指名学生回答。五、欣赏搭石风景。五、欣赏搭石风景。大家现在知道什么是搭石了吗？这就是搭石。就是这一块块搭石，它构成了一种独特的风景。(板书：风景)（大屏幕出示）搭石，构成了家乡的一道风景。这一道风景是非常美的，它既有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。现在，我们走近这道风景，去欣赏那独特的美吧！请同学们快速地默读课文，说说你所欣赏到的美景。指名学生回答。预设：1搭搭石：学生朗读。为什么欣赏？表现了家乡人的无私奉献。这就是那道美丽的风景。学生齐读。（大屏幕出示）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再
4、在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（板书：奉献）你能找出老人搭石的动词吗？学生勾画。指名学生回答。明确：放、找、搭、踏这些词语表现了老人怎样的态度？指名学生回答。明确：认真，一丝不苟你觉得哪些词语重读才能读出那种奉献精神？无论、只要、一定、再、直到、才好，现在就让我们一起再来欣赏家乡人的奉献之美。学生齐读。2一行人走搭石：学生朗读。为什么欣赏？表现了家乡人的协调。（板书：协调）是啊！搭石可不好走，要“紧走搭石慢过桥”。因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。我们一起来看看村
5、里的人是怎么走和。学生齐读。（大屏幕出示）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。你能找出表现家乡人走搭石时协调的语句吗？学生勾画。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。这一处风景不但有协调美，还有一种画面美，你能读出来吗？美的地方要读得舒缓一些，声调低一点。老师范读，学生跟读。学生齐读。3对面过搭石：学生朗读。为什么欣赏？表现了家乡人的谦让之美。这又是一道风景。（板书：谦让）我们一同来感受一下。（大屏幕出示）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，对方先走，对方
6、过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。哪些词语最能体现出谦让呢？学生勾画。总、让，等我们再来欣赏一下这一道风景。学生齐读。4老人过搭石学生朗读。为什么欣赏？表现了家乡人尊敬老人。 （板书： 尊老） 这又是一道亮丽的风景!我们一起来欣赏欣赏。学生齐读。（大屏幕出示）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。哪些词语最能体现出尊敬老人呢？学生勾画。总要、理所当然年轻人背老年人过搭石，老年人要感谢年轻人吗？不用，因为一切都是理所当然的。学生齐读。六、小结。六、小结。刚才我们欣赏到了乡村之美， 它美在奉献， 美在协调， 美在谦让，美在尊老。就是这一块块搭石，它构
7、成了家乡的一道风景。（大屏幕出示）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。学生齐读。家乡的搭石是平凡的，但却体现了乡亲们美好的心灵。七、延伸。七、延伸。搭石是平凡的，但却体现出了不平凡的美。美，无处不在。在我们身边，在我们校园，都能发现美的身影。让我们用全新的眼光去发现那些蕴含在平凡事物中的美吧。八、布置作业。八、布置作业。抄写自己喜欢的句子。板书设计：5搭石风景奉献协调谦让尊老感谢您下载使用感谢您下载使用【班海班海】教学资源教学资源，本篇课文配套专业范读音频本篇课文配套专业范读音频和配套课件和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海班海】免免费获取。费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用老师还可以免费使用【班海班海】一键布置检查朗读任务一键布置检查朗读任务，告别群刷告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外， 【班海】还【班海】还有课外朗读有课外朗读、古诗词朗读古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
