七 整理与练习-5、应用广角-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：90b77).zip

应用广角整理与复习学习材料 姓名： 1.我们的校园面积大约是（ ）平方米，其中绿化面积大约是（ ）平方米，校园的绿化覆盖率是（ ）%。2.我们班女生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%；男生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%。男生人数是女生人数的（ ）%，女生人数是男生人数的（ ）%。3.把长 26 厘米、宽 18 厘米的长方形纸，从四个角各剪去一个边长 4 厘米的正方形，再折成一个无盖的长方体纸盒。这个纸盒的容积是多少立方厘米？4如果： = 4 + = 100那么： = = 5 5猜 数学名词1.1. 五五 四四 三三 二二 一一2.2. 每份一样多每份一样多倒倒 数数 平平 均均 数数 1.1. 1 1的任意次方的任意次方始终如一猜 一成语2.2. 100010002 2 = = 100100100100100100千方百计你在生活中发现了哪些数学问题？你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？这些问题吗？我 会 拍 摄我我们校园的面积大约们校园的面积大约是是 平平方米方米，其其中绿化面积大约中绿化面积大约是是 平平方米方米，我 会 收 集1 1亩大约是亩大约是666.667666.667平方米平方米1.1.我我们校园的面积大约们校园的面积大约是（是（ ）平）平方米方米，其中绿化面积大约是（，其中绿化面积大约是（ ）平方米，校平方米，校园的绿化覆盖率大园的绿化覆盖率大约（约（ ）% % 。我 会 收 集10933109332000200018.318.32.2.我我们班女生有（们班女生有（ ）人，占全班总人数的人，占全班总人数的（ ）% %；男生有（；男生有（ ）人，占全班总人）人，占全班总人数的（数的（ ）% %；男生人数是女生；男生人数是女生人数的（人数的（ ）% %；女生人数是男生人数的；女生人数是男生人数的（ ）% % 。我 会 统 计141446.746.7161653.353.387.587.5114.3114.33.3. 有有一张长一张长2626厘米、宽厘米、宽1818厘米的长方形硬纸板厘米的长方形硬纸板，从四个角各剪去一个边长，从四个角各剪去一个边长4 4厘米的正方形，再厘米的正方形，再折成一个无盖的长方体纸盒。这个纸盒的容积是折成一个无盖的长方体纸盒。这个纸盒的容积是多少立方厘米？多少立方厘米？我 会 操 作 4 4 1001004 4. .如果如果：那么：那么： 80802020我 会 策 略5 5. .芳芳芳把芳把154154个同样大的小正方体堆成了三堆。个同样大的小正方体堆成了三堆。第一堆比第三堆少第一堆比第三堆少2424个，第二堆比第三堆少个，第二堆比第三堆少1414个。三堆各有多少个小正方体？个。三堆各有多少个小正方体？自 我 评 价回顾本学期学习的表现，能得几个回顾本学期学习的表现，能得几个 ，就把，就把几个几个 涂上颜色。涂上颜色。知道学会了什么和还有什么疑问知道学会了什么和还有什么疑问有条理地表达思考过程，乐于与同学交流有条理地表达思考过程，乐于与同学交流主动发现和提出问题，能运用所学知识和方法解决问题主动发现和提出问题，能运用所学知识和方法解决问题对学习的内容有兴趣，遇到困难不轻易放弃对学习的内容有兴趣，遇到困难不轻易放弃你 有 什 么 收 获 ？谢 谢 ！应用广角教学设计应用广角教学设计 教学内容：教学内容：苏教版六年级上册整理与复习第 116 页以及自我评价.教材分析：教材分析：应用广角主要引导学生从生活中发现并提出一些数学问题，运用数学知识解决这些实际问题。学生通过拍摄、调查、收集生活中的数据，学会统计整理，并以数学的方式分析解决问题。以应用广角这个形式，将数学与生活之间建立一个很自然的桥梁。学生通过这个桥梁，体验数学与生活之间的联系，发展应用意识。教学目标：教学目标：1.学生在整理与复习过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，并能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象，会解决简单的实际问题。2.学生经历视频拍摄，收集、整理、统计数据，以及动手操作，自我评价等一系列活动中，提升了策略意识和合作意识，感受数学与生活是密切联系的。3学生在参与复习活动中，培养主动与同伴合作交流，以及自我反思和评价的意识，感受数学的趣味性和生活化。教学重点：教学重点：运用学习过的知识和方法解决一些实际问题。教学难点教学难点：感受数学与生活之间的联系，培养动手收集、操作、统计的能力，以及运用策略和自我评价的意识。学习准备：学习准备：学习材料、计算器、无盖的长方体纸盒、课件、视频教学过程教学过程一、创设情境，激趣促思一、创设情境，激趣促思 1 猜数学名词 （1）五 四 三 二 一 （倒数） （2）每份一样多 （平均数） 2. . 猜成语 （1）1 的任意次方 （始终如一） （2）1000 2 = 100100100 （千方百计）3揭题：始终如一，千方百计，这些都是我们生活中常见的词语，今天这节课我们就一起走进生活，走进应用广角。（板书课题）二、拍摄视频，感知联系二、拍摄视频，感知联系1.谈话：我们班同学，你们又是从生活中哪些方面发现数学问题，并运用数学知识和方法解决的呢？我们一起来看一看。播放图书馆视频。揭示：生活中是有数学的。联想是学习数学的一个重要的方法。播放实验的视频。启发：是不是所有的物体体积，都可以用这个实验来求出？（生之间多次辩论）明确：不溶于水的固体。评价：实验也是学习数学的一个重要方法。实验出真知。我们不仅要学习实验的原理，更要对实验有自己的思考。接下来要播放的视频，就是从“坚固的长江大桥”引发出的一番思考。播放“三角形的魔力”视频。小结：这些同学善于发现，积极实验，认真思考，这就是对数学的态度，就是对生活的态度！2.复习假设策略三、解决问题，提升能力三、解决问题，提升能力1我们的校园面积大约是（ ）平方米，其中绿化面积大约是（ ）平方米，校园的绿化覆盖率是（ ）%。（1）汇报课前收集的数据。（2）生独自完成学习材料第 1 题。（3）指名汇报，并说出百分数 18.3%的含义。2完成学习材料第 2 题。2.我们班女生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%；男生有（ ）人，占全班总人数的（ ）%。男生人数是女生人数的（ ）%，女生人数是男生人数的（ ）%。（1）生现场统计男生、女生的人数。（2）独立完成。（3）汇报百分数的意义。3. 把长 26 厘米、宽 18 厘米的长方形纸，从四个角各剪去一个边长 4 厘米的正方形，再折成一个无盖的长方体纸盒。这个纸盒的容积是多少立方厘米？（1）观察课前动手操作的长方体纸盒。（2）说出长、宽、高各式多少？（3）独立完成，生展示汇报。（4）质疑：容积和体积？明确：容积比体积小。本题求容积按照体积来求，是理想化，厚度忽略不计。4如果： = = 4 4 + + = = 100100那么： = = = = （1）指名说想法和思路。（2）生独立完成。（3）指名汇报。5.完成学习材料第 5 题。（1）生独立完成。（2）生展示汇报。小结：运用假设策略可以方便快速地解决一些问题。三自我评价，培养意识三自我评价，培养意识1回顾本学期的表现，能得几个 ，就把几个 涂上颜色。要求：（1）生独立完成。 （2）小组交流。 （3）生代表汇报。小结：学会自我评价，是很重要的。通过正确的自我评价，我们可以及时发现自己的长处和不足，不断地进行调整和完善。四全课小结四全课小结通过本节课的学习，你有哪些收获？（根据生回答，板书）板书设计：板书设计： 应用广角收集 统计 操作 生活 数学 评价 策略教学反思：教学反思：