1、倒数的认识教学内容：2013 版苏教版第 36 页例 7，练一练，练习十六第 16-21 题。教学目标：1、 使学生经历探索理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数，2、 在探索知识的过程中，培养学生观察、分析、比较、综合和概括的能力。重难点、关键：1、 认识倒数，掌握求倒数的方法，2、 整数求倒数的方法。教学过程：一、情境引入1、 课前，我们来认识一下有趣的汉字。吴 - 吞呆 - 杏音 - 昱旮-旯每组汉字有什么共同的规律？2、 你能仿照上面的规律填空吗？3/7- ()7/15- ()4/3- ()8/7- ()问：这些分数，分子、分母的位置有什么变化？请把每组分数相乘，你有什么发现？二、新授1、
2、 例 7.下面几个分数中，哪两个分数的乘积是 1？3/85/43/57/104/52/310/78/3想一想：3/5 x ()=12/3 x ()=1谁能另外找一组乘积为 1 的两个数呢？乘积是 1 的两个数有什么样的关系呢?自学课本第 36 页例 7.2、 学生汇报板书：乘积是 1 的两个数互为倒数。互相说一说什么是倒数？3、判断：3/8 和 8/3 互为倒数，指 3/8 和 8/3 是倒数。（）提醒：成为倒数的两个数是相互依存的，不能独立存在的，应该说成（）是（）的倒数，或（）的倒数是（）板书课题：倒数的认识三、求倒数1、 分数的倒数（略）问：如何求一个分数的倒数？学生汇报，交流总结2、
3、小数的倒数问：如何求一个小数的倒数？学生汇报，交流总结3、 整数的倒数问：如何求一个整数的倒数？如果用 a 表示一个整数，它的倒数是多少？a 可以是任何一个整数吗？小组讨论，学生汇报。交流总结：1 的倒数是 1,0 有倒数。四、巩固练习1、 学生之间互相说倒数。2、 师生之间互相说倒数。3、 研究一个数的倒数和它本身，谁大谁小？小组合作学习第 105 页，第 19 题。分组汇报，全班交流。4、 一个数的倒数和 1 比，谁大谁小？分组汇报，全班交流。5、 判断：（1） 、得数是 1 的两个数互为倒数。 （）（2） 、1/2x4/3x3/2=1,所以 1/2 4/3 3/2 互为倒数。 （）（3） 、9 的倒数是 9/1。 （）6、书本地 39 页第 20-21 题。五、课堂总结今天这节课，你有什么收获？
