1、求百分率的实际问题教学内容:教科书第 92 页例 5 和“练一练”，第 94-95 页第 4-8 题。教学目标：1.使学生结合具体的实际问题，探索求百分率的实际问题的解题思路，理解百分率的含义，会求实际生活中常见的百分率。2.使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高分析问题、解决问题的能力。3.使学生了解百分率在日常生活中的广泛应用，进一步激发对数学学习的兴趣。教学重、难点：能结合具体的问题情境，理解百分率的含义，探索求百分率的实际问题的解题思路，正确计算百分率。教学过程：一、复习引入三（3）班有 40 人，近视的学生有 4 人，近视学生人数占全班人数的几分之几？指
2、名学生口答，师板书。440=10%10%是个百分数，百分数我们又叫做百分率。板书百分率10%表示的意义请学生再说一说。师：在日常的生活和生产中，为了方便表达和交流，人们会根据一些常用百分率的含义，为它取上特定的名称。10%在这里就叫“近视率”，它表示的是三（3）班近视学生人数占全班人数的 10%。板书近视率像这样的百分率在我们生活中还有很多，下面我们就一起走进生活中的百分率。补充板题【设计说明：通过复习引入，学生有了求一个量是另一个量的百分之几的基础，直接出示一个实际问题“求三（3）班近视学生人数占全班人数的百分之几？”通过理解题中 10%的含义，直接揭示 10%这个百分率又叫做近视率，理解近
3、视率的含义。】二、新知探究1.出示例题。2.自主学习单学校田径队有 40 人，下面是田径队某星期每天早晨参加训练的人数统计。星期一二三四五出勤人数3938404038出勤率(1)出勤率表示什么意思？出勤率怎样计算？田径队星期一的出勤率是多少？(2)小组内每位同学再选择一天的出勤率计算出来，汇总填入表中，观察每天的出勤率，你有什么发现？3.小组交流。4.班级交流。出勤率的意义，出勤率 100%表示什么？出勤率会不会高于 100%？5.小结。在我们的生活、学习或社会生产中，你还听说、了解或知道哪个百分率，说给大家听听。学生说，教师板书。发芽率命中率出粉率出油率合格率及格率成活率 【设计说明：例题的
4、探究，教师设计了学生自主学习的环节。学生通过教师提供的学习单，自主学习。围绕三个问题：（1）理解出勤率；（2）计算田径队星期一的出勤率是多少？（3）比较一周的出勤率。学生通过自学讨论-交流这一系列的学习活动，理解了出勤率的含义并能够正确地计算。这样既突出了本课的教学重点，又充分调动了学生参与学习活动的热情。】三、巩固练习1.“练一练”第 1 题。让学生说说“学龄儿童入学率”和“森林覆盖率”的含义，通过交流明确认识。2. “练一练”第 7 题。四、综合拓展六年级两个班某次练习测试成绩统计如下表。总人数成绩优秀成绩良好成绩及格成绩不及格401210810总人数成绩优秀成绩良好成绩及格成绩不及格50
5、10122081.每班学生测试成绩的优秀率说多少？2.你还能求出什么百分率？3.如果你是老师，对于这两个班学生本次练习成绩你如何分析？你对他们的老师有何建议？【设计说明：练习的设计紧紧围绕百分率的含义与求百分率的方法展开。本节课的练习没有把书上安排的练习题题练、题题过，而是把重复性题目去掉，只保留“练一练”第 1 题和练习十五第 7 题作为当堂练习。另外增加了一题作为综合拓展，综合拓展题给了学生具体的问题情境，适当引导学生应用百分率的知识对相关数据进行比较和分析，有利于促进学生对百分率含义的理解，体会运用百分率分析和解释数据的过程，感受百分率的应用价值，增强数据分析观念，提高分析和解决问题的能力。】五、课堂小结今天我们学习了什么？你有哪些收获和体会？六、当堂检测1.求这批树苗的成活率。（1）学校春季植树 50 棵，成活了 43 棵。（2）学校春季植树 50 棵，死掉了 7 棵。（3）学校春季植树成活了 43 棵，死掉了 7 棵。2. “练一练”第 8 题。
