六 百分数-12、纳税、利息、折扣问题练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：9050f).zip

想一想想一想 ：老师的家里有800元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这些钱？ 情境导入情境导入初步感知 储蓄有什么好处？储蓄有什么好处？人们把钱存入到银行，国家可以人们把钱存入到银行，国家可以把这部分暂时不用的钱通过多种把这部分暂时不用的钱通过多种方式投入到现代建议中去，这样方式投入到现代建议中去，这样可以支援国家建设，对国家有利可以支援国家建设，对国家有利；另外也使的个人用钱更加安全；另外也使的个人用钱更加安全和有计划，还有利息，可增加一和有计划，还有利息，可增加一些收入。我们可以这样概括：储些收入。我们可以这样概括：储蓄利国利民。蓄利国利民。 存款方式存款方式（整存整取）本金本金时间时间利息占本金的百分率叫做利息占本金的百分率叫做利率利率。利率是由银行规定的。有按年利率是由银行规定的。有按年规定的，叫规定的，叫年利率年利率，有按月规，有按月规定的，叫定的，叫月利率月利率，利率可根据，利率可根据存款时间的长短，和存款的方存款时间的长短，和存款的方式不同而不同式不同而不同. 资料资料 存期（整存整取） 年利率一年3.25%二年3.75%三年4.25%说说下表中不同存期的利率各是多少？说说下表中不同存期的利率各是多少？ 8003.75%2=8000.03752=302=60（元）（元）利息利息=本金本金利率利率时间时间新知探究新知探究20122012年年1212月月1010日，丹丹把日，丹丹把500500元存入银行，元存入银行，定期一年，年利率是定期一年，年利率是3.253.25。到期后应从。到期后应从银行取回多少元？银行取回多少元？5003.255003.2511 16.2516.25（元）（元）50050016.2516.25 516.25516.25（元（元）答：到期后应从银行取回答：到期后应从银行取回516.25516.25元。元。利息本金利息本金试一试：试一试：1. 1.李叔叔于李叔叔于20122012年年1 1月月1 1日在银行存了活期日在银行存了活期储蓄储蓄10001000元，如果每月的利率是元，如果每月的利率是0.160.16，存款一年时，可得到利息多少元，存款一年时，可得到利息多少元? ?。2.小明存入银行小明存入银行5000元，存期元，存期5年，年年，年利率利率4.75%，求利息。，求利息。10000.16%12 50004.75%5 只列式不计算：只列式不计算：智力挑战：智力挑战：李老师有李老师有 10001000元钱，打算存入银元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法，行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是一种是存两年期的，年利率是4.04.0；一种是先存一年期的，年；一种是先存一年期的，年利率是利率是 3.53.5，第一年到期时再把，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。息多的办法。利息：利息：10004.0%2 =20000.04 =80（元）（元）利息：利息：10003.5%1 =10000.035 =35（元）（元）本金：本金：100035=1035（元）（元）利息：利息：10353.5%1=36.225（元）（元） 3536.225=71.225（元）（元）拓展练习：拓展练习： 王老师两年前把王老师两年前把800800元钱存入银行，元钱存入银行，到期后共取出到期后共取出987.2987.2元。问：两年定元。问：两年定期存款的利率是多少期存款的利率是多少 ？（987.2-800）2=93.6（元）（元） 93.6 800=11.7%我的收获我的收获 1 1、今天我学习了利息的有关知、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（识。我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做），取款时银行多支付的钱叫做（）。（）。、（）与（）、（）与（）的比值叫做利率。的比值叫做利率。、利息的计算公式是（、利息的计算公式是（）。）。本金本金利息利息利息利息利息本金利息本金利率利率时间时间本金本金谢谢 谢谢利息问题利息问题教学内容：P98 例 8， “试一试”和“练一练”及相关练习。教学目标：1.了解储蓄的含义。2.理解本金、利率、利息的含义。3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重点：本金、利息和利率的含义。教学难点：利用计算公式进行利息计算。课前准备：学习单、多媒体课件课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，引入课题1、老师的家里有 800 元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这些钱？ 2、关于储蓄，你知道哪些？把钱存入银行有什么好处呢？师媒体出示:储蓄的好处。 （齐读课件）3、揭题，板书：利息问题二、亲历探究，学习新知1、了解储蓄的类型（同学们的建议不错，现在老师就带上这些钱准备存入我们的银行。存款之前银行的工作人员问我存哪种方式的，谁能给我介绍或一点建议？出示课件：活期储蓄和定期储蓄）2、认识并填写存款单，相应介绍介绍本金、利率、时间，出示利率表。 （板书：本金、利率、时间）（随后银行的工作人员给了老师一张存款单，并要老师完整的填写，我们一起来认识一下，试试填一填！）3、如何计算利息？小组讨论（板书：利息=本金利率时间）4、老师很想知道，如果老师存的是两年期能得多少利息，请帮老师算一算三、巩固练习1、完成试一试学生独立完成。完成后交流核对。2、只列式，不计算（1）李叔叔于 2012 年 1 月 1 日在银行存了活期储蓄 1000 元，如果每月的利率是 0.16，存款一年时，可得到利息多少元?（2）小明存入银行 5000 元，存期 5 年，年利率 4.75%，求利息。3、李老师有 1000 元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是 4.0；一种是先存一年期的，年利率是 3.5，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法4、王老师两年前把 800 元钱存入银行，到期后共取出 987.2 元。问：两年定期存款的利率是多少？ 四、全课小结：什么是利息？什么是本金？什么是利率？利息的多少一般由什么决定？如何计算利息？你还知道什么？ 五、板书设计 利息问题利息本金利率利息=本金利率时间 8003.752=60（元） 答：到期后应得利息 30 元。那你知道什么叫利率吗？利息/本金利率（老师板书）师：这里有一张利率表，大家看看。同桌之间说说你看到了什么？生：我能把黑板上的公式“利息/本金=利率”变换一下就得到：利息=本金利率。师：既然大家已经知道了怎么样计算利息了，大家就来帮助老师计算一下，一年后我能得到多少利息？师：如果我要存定期二年能得到多少利息？师：刚才的利息公式，只能适用单位计算时间里的利息，怎么才能使它成为通用公式？生：加上“时间”。师把公式填写完整：利息=本金利率时间（板书：时间）师：那请同学们再帮老师算算老师这两千元存二年能得到多少利息？学生可能出现下面三个算式：1）20002.25%22）20002.70%23）20002.70%比较三个算式：1）分别让学生说说列这三个算式的理由。2）2.25%是一年的年利率，2.70%是定期二年的年利率小结：存款选择的时间不同，利率也不同。计算时一定要选择与存款时间相对应的利率。六、总结全课通过本课的学习，你有什么收获？总评：这节课总体上结构比较紧凑，各个教学环节衔接自然，教学流程顺畅。老师创设的几个教学情景，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且为学生提供了从事数学活动的机会。学生在自主探索和合作交流中，对知识的理解与把握就非常深刻。此外这节课师生互动的机会比较多，生成的东西也比较多，在数学课中也渗透了思想教育。这些都体现了数学课程标准的设计理念。