1、10. 三 峡课二第时目录课文品读课文赏析随堂拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课 文 品 读课文回顾 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处
2、。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。 至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 课文理解重岩叠嶂，隐天蔽日重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。自非亭午夜分，不见曦月如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的
3、船都阻隔断了。虽乘奔御风，不以疾也即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。 课文理解春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 极高的山峰上长着许多奇形怪状的 古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸, 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
4、课文理解作用：使行文生动活泼，妙趣横生，情景交融，引起读者共鸣。绿潭倒影绝怪柏素湍回清悬泉瀑布静景 结合 动景色彩鲜明相映成趣突出水清树荣山高草盛第3段是如何体现动静结合的？有什么作用？请具体分析。课文理解 第2-4段，先写夏景，再合写春冬之景，最后写秋景。写夏景是承前文写山之雄伟，突出夏水之雄壮峻急。春冬两季水势相似，优美雅致，故合写。而秋天则是一派肃杀的景象，传达出感伤情绪，与春冬之沉静、有趣形成对比。描写顺序即：江水由盛到枯。请分析文章第2-4段的描写顺序。课文理解 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。渲染三峡秋景的凄凉。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
5、！” 课文理解因为两山夹水的地方称为峡，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以写峡必定要从山写起。另外，先写山势能揭示水流湍急的原因：山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。先写山势后写水势，又能使峻岭和急流相互映衬，形成一幅险峻雄奇的画面。难点文章为什么先写山势后写水势？课文理解有形有色重点体现在对春冬季节的三峡的描写上，如“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。有声有情重点体现在对秋天的三峡的描写上，如“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，渲染了气氛，“凄”字既是对猿鸣的描述，也是对秋景所触发的感情的表达。 重点 作者在描写景物时，做到了有形有色
6、，有声有情，请你结合文章分析作者是如何做到这一点的。课文理解不违背。美是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内。本文穷尽物态来反映三峡不同季节不同的美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特点组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。所以写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点并没有违背赞美祖国山河的感情。 发散思维 文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，是不是违背了赞美祖国山河的感情？课文理解特色总结1.突出特征，描写细腻。 文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，描绘不同季节的不同景象，笔触细腻。对山和水的描写共同构成了一幅
7、幅风格迥异而又自然和谐的画面。2.结构清晰，层次分明。 作者先总写三峡地貌，突出三峡山势雄奇的景象。然后选取最能体现三峡特点的“水”作为主要描写对象，按不同季节分别描绘了夏天江水暴涨、春冬“素湍绿潭”、秋季“林寒涧肃”的景象。全文布局精心，条理清晰，层次分明，给人以美的艺术感受。3.语言简练，生动传神。 全文仅一百五十多个字，读来却令人感觉气象万千的三峡景观已尽收眼底。如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”勾勒出一幅美妙的图画，使人如临其境。课 文 赏 析核心问题 文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢？ 因为”峡”的意思就是两
8、山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。延伸问题三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。湍：素 潭：绿 清：回 影：倒：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱水：清 树：荣 山：高 草：盛三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）课文结构三峡山 (峻险)：重岩叠嶂 隐天蔽日水春冬(清幽)夏水(急猛)秋(凄婉)襄 阻 （正面）朝发暮到 (侧面)水：素、绿、清、悬、漱柏：怪：绝林寒、涧肃、猿啸 （正面）泪沾裳
9、 (侧面)大处落笔小处刻画情景交融课文主旨 文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。随 堂 拓 展推荐阅读水调歌头 游泳 毛泽东才饮长沙水， 又食武昌鱼。万里长江横渡， 极目楚天舒。不管风吹浪打， 胜似闲庭信步， 今日得宽余。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动， 龟蛇静， 起宏图。 一桥飞架南北， 天堑变通途。 更立西江石壁， 截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。国学诵读原文：子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”论语译文：孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山。聪明人好动，有仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”走进传统文化霜 降霜降是二十四节气之一，在每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。霜降时节，养生保健尤为重要，民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，足见这个节气对人们的影响。同学们，下节课见！
