1、第四单元单元分析第四单元单元分析一、单元教材基本分析一、单元教材基本分析本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文古诗三首 少年中国说(节选) 圆明园的毁灭和略读课文小岛。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，本单元的教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。古诗示儿题临安邸己亥杂诗引导学生结合注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的情感；少年中国说(节选)引导学生结合资料
2、了解写作背景，理解课文的意思，并通过查找资料，了解百年来为国家富强而奋斗的杰出人物故事，了解中国人的强国梦想；圆明园的毁灭通过查阅资料，引导学生深人了解圆明园的历史、文化价值，感受作者的痛惜之情；小岛引导学生结合资料了解我国边防守岛部队的生活，感受海防战士的爱国情怀。二、单元教学目标及重难点分析二、单元教学目标及重难点分析第一，要引导学生结合学习的需要有目的地查找资料，运用资料要讲究时机，使用资料要有针对性， 用在学生学习需要的地方。 如理解有困惑需要解决处、 课文简略需要扩充处、情感体验需要加深处。要避免喧宾夺主，不能因为使用资料导致学生对课文的关注减少。第二，本单元的课文都富有思想教育意义，要把思想教育渗透在语言文字的学习中，让学生结合课文内容谈体会、说感受，避免空洞的道德说教，避免脱离文本空谈情感体验。第三，本单元的课文感情充沛，适合学生朗读。通过有感情地朗读，体会课文蕴含的思想感情，也是本单元一个重要的教学内容。在理解课文内容、感受课文鲜明的主题思想、把握课文感情基调的基础上，引导学生入情人境地朗读，不要过分关注朗读的技巧。
