1、古诗三首古诗三首教学目标：教学目标：1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并背诵三首诗词。2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。教学重难点：教学重难点：1. 结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。2. 在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。教学时间：教学时间：两课时教学准备：教学准备：多媒体课件第一课时第一课时课时目标：课时目标：1读懂浪淘沙，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
2、3有感情地朗读课文，背诵古诗。授课时间：授课时间：_月月_日日教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课1.我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙。2.板书诗题二、自主学习二、自主学习1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件】解诗题，知作者诵古诗抓字眼，明诗意；理解大意品意境，悟感情。2.【出示课件】自学提纲（1）“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。（2）将古诗读正确、流利。（3）理解以下词语的意思。九曲：簸：天涯：直上：（4）.结合重点词语说说古诗大意。三
3、、合作学习三、合作学习1.浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772 年-842 年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。2.指名朗读古诗。3.理解以下词语的意思。九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。天涯：天边。直上：一直到达。4.学生连起来说说诗意。（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）（
4、适时板书：黄河雄伟壮美的景象）5.【出示课件】课文配套图片 借用图片理解。四、质疑探究四、质疑探究1.【出示课件】“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”2.品读，深化理解。牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家， 寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 表现诗人奋发
5、有为的精神和豪迈浪漫的气魄。（适时板书：奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄）五、课堂小结五、课堂小结这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流， 用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。 课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!六、布置作业六、布置作业1习字册2.默写浪淘沙。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1. 读懂江南春和书湖阴先生壁，体会诗人感情，感受古诗意境。2培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。3有感情地朗读古诗，背诵古诗。授课时间：授课时间：_月月_日日教学过程：教学过程：一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课1.
6、指名背诵刘禹锡的浪淘沙。2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。3.继续用学习上节课古诗的方法来学习江南春和书湖阴先生壁。（板书：江南春书湖阴先生壁）二、二、研读课文，重点探究研读课文，重点探究第一部分：江南春（一）合作学习1.诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。2.介绍作者：杜牧（803 年-852 年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。3.读准字音，注意节奏。4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映
7、红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！（板书:江南美景烟雨楼台）（二）质疑探究1.重点词句 【出示课件】南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2.品读，深化理解南朝（公元 420 年-公元 589 年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。 由于佛教迎合了当时统治阶级， 方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负
8、担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这-南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。（板书：忧国忧民之情）第二部分 书湖阴先生壁（一） 合作学习1.解题： 书湖阴先生壁是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书壁”，即题写在墙壁上的诗。2.了解作者：王安石，宋代著
9、名政治家、文学家。3.理解重点词语：长扫：即常扫，指经常打扫。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埂围着。一水护田：指一条小河环绕田野流过。两山排闼送青来：排，推的意思；闼，指门。这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。4.说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。（板书：院里：茅檐 花木院外：一水两山）（二）质疑探究1. 【出示课件】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2.品读：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表现了主人的高洁。（板书：景美人更美）三、总结拓展三、总结拓展1.黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，使我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。2.描写自然风光的诗还有很多， 同学们在课下可以自己找来读一读， 背一背， 积累下来。四、布置作业四、布置作业完成语补五、板书设计五、板书设计浪淘沙浪淘沙黄河雄伟壮美的景象奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄江南春江南春江南美景烟雨楼台忧国忧民之情书湖阴先生壁书湖阴先生壁院里： 茅檐花木院外： 一水两山景美人更美教后记：教后记：
