六 年、月、日-年、月、日-ppt课件-(含教案)-部级公开课-西南师大版三年级上册数学(编号：e03bf).zip

一、一、 谈话谈话引引入入，初步初步了解了解问题 1：你 们知道今天的日期吗？问题 2：年、月、日是 常用的时间 单位。 关于年、月、日你都知道什么？追问： 年历上标注了哪些特别的日子？ 你还经历了哪些特别的日子？二二、对比观察，、对比观察， 全全面面认认识识（一）大月、小月和二月小组交流：将填好的年 历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。活动：同学 们手中有不同年的年 历卡，请你观察年 历卡，将每月的 天数记 录在表 格中。二二、对比观察，、对比观察， 全全面面认认识识交流：以 2015和2016年为 例，说一说你的发现。（一）大月、小月和二月二二、对比观察，、对比观察， 全全面面认认识识（一）大月、小月和二月（1）1年有（ ）个月。（2）有 31天的月 份是（ ），这些 月份是大月。（3）有 30天的月 份是（ ），这些月 份 是小月。请观察你 手中其他年 份的年 历，你有 什么发现？121、3、5、7、8、10、124、6、9、11（二）年、月、日的 关系和记 忆法 二二、对比观察，、对比观察， 全全面面认认识识问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记 住它们的好办法吗？介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。下面的 歌诀，可以 帮我们记住大月的月 份。三三、综合应综合应用，解决问题用，解决问题 为了 算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用 什么方法计算的？ 要求：说一说，写一写。列出算式：四四、解决问题，生解决问题，生 活活应应用，用，（1）2015年2月14日早 晨，牛奶还能喝吗？（2）学习 机今天 坏了，在 保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？要求：说一说你是 怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你 还能提出哪些问题？ 五五、综合应综合应用，用， 拓展延伸拓展延伸（1）儿童画展从星期几 开始？到星期几 结束？一共 展出几天？（2）5月5日妈妈出差 回来， 回来那天是星期几？共出差几天？要求：同 伴交流，说一说你是 怎么想的。思考：用 什么办法可以 验证答案是否正确？课堂课堂小小结结年月日年月日教学设计教学设计教学目标教学目标1.引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及特殊月的知识，记住各月的天数。2.了解年月日的来历，经历大月、小月及特殊月天数的学习过程，体会科学的魅力，能会判断大、小月。3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程教学过程一、学前准备1.填空。1 时=（）分 1 分=（）秒1 时=（）秒 240 分=（）时2.提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（预设：时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（预设：年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你知道哪些？还想知道些什么？3.导入新课讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1.认识年、月、日（1）出示材料提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到 10 月 1 日，7 月 13 日，看一看，各是星期几。提问：10 月 1 日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？（6）讨论交流。教师根究学生的回答内容，板书： 年 月 日一年 12 个月 365 天或 366 天 1、3、5、7、8、10、12 31 天 4、6、9、11 30 天 2 29 天或 28 天（7）质疑：你们每人手中的年历卡上 31 天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31 天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的 4、6、9、11 月的天数都是 30 天。 （是）（8）认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天，4、6、9、11 这 4 个月都是 30 天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是 31 天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是 30 天的这几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2 月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。2.巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？3.记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有 12 个月，7 个大月，4 个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 一三五七八十腊，三十一天永不差。3、巩固提升1.为了算出 2014 年的天数，平平把 12 个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？2.（1）2015 年 2 月 14 日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？四、思维训练（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5 月 5 日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？六、板书设计年年 月月 日日一年 12 个月 365 天或 366 天 大 月：1、3、5、7、8、10、12 31 天 7 个月 小 月：4、6、9、11 30 天 4 个月 特殊月： 2 月 29 天或 28 天 1 个月