一 万以上数的认识-数字编码-ppt课件-(含教案)-市级公开课-西师大版四年级上册数学(编号：b15f6).zip

数字编码数字编码教学设计教学设计教学内容：教学内容：西南师大版数学四年级上册数字编码。教材分析：教材分析：数字编码是四年级上册的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力，通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。学情分析：在日常生活中，数有着非常广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。教学目标：教学目标： 1.通过认识生活中常见的数字编码如身份证号码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。3.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。教学重点：教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。 教学难点：教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。 教学准备教学准备：课前收集家庭成员的身份证号码 ，了解有关身份证的知识。教学过程教学过程： 一、创意引入，激发兴趣 课件出示老师的个人小档案，显示四组数据，（学生猜测）这四组数据分别代表了老师的哪些重要信息。数字不仅表示数量和顺序，还可以用来编码，今天我们一起来学习“数字编码”。（板书课题）二、探索组成，感悟特性师：身份证是我们用来证明自己身份的证件，每个公民一出生，就有一个身份证号码，而且这个号码是唯一的，终身不变的，它是由公安机关按照国家标准编制而成的。身份证在生活中有广泛的应用，回想一下，平时哪些地方要用到身份证？（去银行办业务的时候，去酒店办登记住宿的时候，买火车、飞机票的时候） 师：正如同学们所说，身份证可以为人们提供了安全、便捷的生活服务，这是因为它蕴藏着许多个人信息，所以一定要妥善保管，不能随意借用他人，也不要随意泄露出去。（一）探索身份证号码的组成1.同桌合作探究师：（课件出示号码)这是老师的身份证号码，谁来读一读？看看身份证一共有多少位？（18 位）老师展示“特异功能”,学生说出课前搜集的身份证号码，老师板书，猜身份。请你们同桌合作，利用课前收集的资料找出身份证号码到底藏着哪些个人信息呢？2.交流讨论汇报（1）生日预设：7-14 位是老师的出生年月日。追问：你是怎么确定的？预设：因为身份证号码的第 7-14 位代表出生日期。（2）地址预设：前六位是地址码前两位代表省，第三、四位代表市，第五、六位代表县（区）。（3）顺序码和性别码预设：我们发现身份证号码的第 15-17 位表示顺序码。顺序码的第三位是性别码，单数是男性，双数是女性。明确：顺序码表示在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。（4）校验码预设：最后一位是校验码，校验就是校对检验，它是根据前 17 位数字按照一定的公式计算产生的，它可以提高号码的使用率。（二）感悟编码特性师：看看你收集到的身份证号码当中的数字，你还有什么疑问？预设：我发现我的身份证号码的末尾有一个 X (板书:X)追问：有谁能解答这个问题？预设：X 表示 10。这里的 X 不是字母，而是一个罗马数字。如果写阿拉伯数字 10，身份证号码就有 19 位数，与其他人的不同，所以用 X 来代替。师：可见在编码要有统一位数和含义，这体现了编码的规范性。（板书：科学性）师：顺序码体现了这个号码的唯一性。（板书：唯一性）(三)辨别身份证号码师：粗心的小红在了解身份证的时候忘记了写名字，分不清楚哪个是爸爸的哪个是女儿的，你能帮他分出来哪一个是爸爸的，哪一个是女儿的吗？（课件出示）让学生根据信息区分它们的所属。三、探索邮政编码的组成（1）出示信封封面。 仔细观察信封，你发现了什么？引导学生说出：信封上那两排数是邮政编码。 （2）介绍邮政编码的作用是什么？ （3）这些邮政编码是怎样编排的呢？ 邮政编码由六位数字组成： 前两位数字表示省（直辖市、自治区）； 前三位数字表示邮区； 前四位数字表示县（市）； 最后两位数字表示投递局（所）。 （4）举例学习沙河的邮政编码 054100四、生活中的编码你们知道生活中还有哪些数字编码？课件展示生活中的编码，日常生活中，我们接触到许多用数字组成的号码。如邮政号码，准考证号码，电话号码，商品型号，证件编号，银行卡号，汽车牌号，门牌号码，数学书上的条形码以及身份证号码（重点介绍车牌号的意义）。五、尝试编码，学会运用1.尝试编码，出示学生信息登记表，让学生课前填好。（1）请看小组合作要求，思考并讨论：学号中应该包含哪些信息？这些信息应按怎样的顺序编写？（2）尝试编自己的学号（3）展示作品，交流汇报（4）小练习六、谈收获1.这节课你有什么收获？2.同学们，未来将是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。课后请你调查了解你感兴趣的数字编码，与同学交流分享收获。板书设计： 数字编码 身份证号码 X10 x x x x x x y y y y y y y y z z z 0 性 校 别 验 地 址 码 出 生 日 期 码 顺序码 码 科学性 唯一性数字编码西南师大版四年级上册西南师大版四年级上册个人小档案个人小档案 132202198109135226 18333960123 054100 103774182813 22 02 1981 09 13 52 2 6 省省市市县（区）县（区）年年月月日日性别第第1-6位位地址码地址码第第7-14位位出生日期码出生日期码第第15-17位位顺序码顺序码第第18位位校验码校验码顺序码校验码 粗心粗心的的小红在了解身份证小红在了解身份证的的时候忘时候忘记了写名字记了写名字，分不清楚哪个是爸爸分不清楚哪个是爸爸的的哪个是女儿哪个是女儿的，的，你能帮他分出来你能帮他分出来哪哪一一个是爸爸个是爸爸的，的，哪哪一一个是女儿个是女儿的的吗？吗？ (1) 130582197202060010 (2) 13058219971013212X爸爸女儿054100 河北省沙河市第四小学河北省沙河市第四小学 王老师（收）王老师（收）0 5 4 1 0 0采用采用“四级六位制四级六位制”一级一级省（自治区、直辖市）省（自治区、直辖市）二级二级邮区邮区三级三级县县(市市)局局四级四级投递局投递局河北省邢台邮区沙河市 05 4 1 00投递区书后的条型码书后的条型码各各类类卡号卡号食品包装袋食品包装袋上上的条型码的条型码各各类类电器电器上上的编号的编号HQ46 BCD-231G/F创维创维CTV-2922NW 海尔XQSB60-JN波轮洗衣机 门牌号门牌号车牌号车牌号 冀 E 22399河北省 邢台地区在本市的排序车牌号的意义你能为学校的每一名同学编一个学号吗？学号登记表姓名入学年份年级班级性别班级序号学号 （1 1）某校也）某校也为为每个学生每个学生编编了了一一个学个学号号，设设定定末尾用末尾用1 1表示表示男生男生，用用2 2表表示示女生女生，199713321199713321表示表示“19971997年入年入学学的一的一年年级级3 3班班的的3232号同学号同学，该同学该同学是是男生男生。” 那么那么，200256072200256072表示表示什么意思？什么意思？ 练一练：练一练：