3　小数除法-整理和复习-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人教版五年级上册数学(编号：10806).zip

商的近似值商的近似值 小数除法小数除法小数除以整数小数除以整数小数除以小数小数除以小数（除数转化成整数）（除数转化成整数） 循环小数循环小数 结合实际情况决定取值结合实际情况决定取值 用计算器探索规律用计算器探索规律 解决问题解决问题 v（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。v79.32.6 70.25 5.076 = 12.60.28 = 练习大本营小数除以整数例：5.076（1 1）判断商是大于）判断商是大于1 1还是小于还是小于1 1？）5.076（2 2）最高位商几？）最高位商几？0.84 8274243=0.845（3 3）验算！）验算！小数除以整数的计算方法：小数除以整数的计算方法：（1 1）按）按整数除法整数除法的方法去除的方法去除（2 2）商商的小数点要和的小数点要和被除数被除数 的小数点对齐的小数点对齐（3 3）整数部分）整数部分不够除不够除，商商0 0， 点上小数点点上小数点（4 4）如果）如果有余数有余数, ,要要添添0 0再除再除05300）2 415.11 5906900判断，如果不对，错在哪里？0添0打小数点）1.26180.71.260哪一位不够除添0再除对应除的哪一位上商07除数是小数验算验算: :用商乘除数用商乘除数除数是小数的计算方法：除数是小数的计算方法：（2 2）按整数除法的方法去除）按整数除法的方法去除（3 3）商的小数点要和被除）商的小数点要和被除数的小数点对齐数的小数点对齐（4 4）整数部分不够除，商）整数部分不够除，商0 0，点上小数点点上小数点（5 5）如果有余数，要添）如果有余数，要添0 0再除再除（1 1）用商不变定律）用商不变定律, ,把除数把除数变成整数变成整数, ,被除数和除数同被除数和除数同时扩大相同的倍数时扩大相同的倍数被除数位数不够被除数位数不够, ,用用0 0补足补足12.60.28 = 0 281 2.61 1 241 4.0051 4 0045）1 4 41.8.1 4 480判断，如果不对，错在哪里？竖式同时扩大10倍.0估计下面各题的商是否正确，说说你的理由估计下面各题的商是否正确，说说你的理由4.484.483.5=12.8 ( )3.5=12.8 ( )12.312.31.5=1.845 ( )1.5=1.845 ( )13.313.30.95 = 0.14 ( )0.95 = 0.14 ( )7.27.20.64 = 46.08 ( )0.64 = 46.08 ( )0.6250.625是（是（ ）小数。）小数。一个数的小数部分，从某一位起，一个数字一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫叫循环小数循环小数。1.98981.9898是一个（是一个（ ）小数，用简便）小数，用简便记法记作（记法记作（ ）循环节是（）循环节是（ ）。）。2.3332.3332.3 2.3 0.58580.58580.58 0.58 4.3334.3334.44 4.44 7.67677.67677.6777.677 保留一位保留一位小数小数保留两位保留两位小数小数保留三位保留三位小数小数4040141426.3726.37313145.545.5383826.3726.3731 = 31 = 0.8506451612903225800.85064516129032258045.545.538 = 38 = 1.197368421052631578941.197368421052631578942.92.86404014 = 14 = 2.857142857142.857142857142.8570.90.850.8511.21.201.197解决问题:去尾法去尾法进一法进一法四舍五入法四舍五入法 老师买来老师买来3030米布给舞蹈队做衣服，每套衣米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布服需要用布2.22.2米；米；买买3 3个面包用个面包用2 2元，每个面包元，每个面包多少钱？多少钱？彩排结束彩排结束 ，205205名同学坐车返校，每名同学坐车返校，每辆车最多坐辆车最多坐2525人。人。（1 1）能做多少套衣服？）能做多少套衣服？（2 2）每个面包多少元？）每个面包多少元？（3 3）需要多少辆车？）需要多少辆车？（去尾法）（去尾法）（钱币计算时保留两（钱币计算时保留两位小数位小数 ）（进一法）（进一法） 解决问题 小华在计算小华在计算3.693.69除以一个数时，由于除以一个数时，由于商的小数点向右多移了一位，结果得商的小数点向右多移了一位，结果得24.624.6。这道试题的除数是多少？。这道试题的除数是多少？ 谢 谢！小数除法的整理与复习教学设计教学内容：人教版五年级上册42、43页。教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。教学重难点：能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。教学准备：PPT课件、教学过程：一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。二、 梳理知识，构建知识体系。1、师生共议，回顾单元所学知识。2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。3、小组内交流：（1）第三单元学习了哪些知识？（2）你认为哪些知识你掌握的比较好？（3）你还有哪些疑惑？4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。 教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。5、质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机归纳典型）师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练习大本营吧！设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。三、练习大本营（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。79.32.6 70.25 5.076 = 12.60.28 = 方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。 设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。举例订正，巩固方法。（课件演示）（二）、综合练习。1、判断下面各题的商是否正确，说说你的理由。 4.483.5=12.8 ( ) 12.31.5=1.845 ( ) 13.30.95 = 0.14 ( ) 7.20.64 = 46.08 ( )2、填空。0.625是（ ）小数。1.9898是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。3、比较大小。2.3332.3 0.58580.58 4.3334.44 7.67677.677 4、按要求填空。复习商的近似数。（课件展示）4014 = 2.8571428571426.3731 = 0.85064516129032258045.538 = 1.19736842105263157894给出答案，让学生选择正确答案，并说出思考过程。3、解决问题。（1）口答：a、老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；（采用了去尾法） b、买3个面包用2元，每个面包多少钱？ （采用了四舍五入法 ）c、彩排结束 ，205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人。（采用了进一法）小结：解决问题可以根据需要，采取合适的方法。（进一法、去尾法、四舍五入法等）（2）解决问题。（课件出示练习题）设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。四、课堂小结。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？