3 3 古诗词三首古诗词三首 进入六年级，学生对古诗词的学习已经不再感到陌生，对于古诗 词的学习方法也不再感到生涩， 于是在教学时我直接引导学生进行新 课的学习。 因为之前学生已经学习过孟浩然的古诗， 所以在第一课时的学习 中我从诗人入手， 引导学生学习古诗。 第二课时则从学生熟悉的 “雨” 导入，拉近了学生与古诗的距离。在学生初读古诗词，落实重点生字 后，我便引导学生复习古诗词一般的学习方法：解诗（词）题，知作 者；抓诗（词）眼，明诗（词）意；多诵读，悟诗（词）情。 学习宿建德江时，我重点让学生抓住“愁”来理解古诗，通 过想象诗中描绘的无边无际的旷野来感受诗人的孤独和愁绪；学习 六月二十七日望湖楼醉书时和西江月夜行黄沙道中时也是 引导学生理解诗句，想象诗歌所描绘的画面，从而更好地理解作者所 要表达的情感。 整体看来，大部分学生对于这三首古诗词都能较好地理解，在理 解的基础上，学生对于朗读也是得心应手，读得入景入情，并在课堂 上就完成了古诗词的背诵及默写，教学效果非常好。
