1、7 开国大典开国大典 【教学教学目标】目标】 1.会写“盏、栏”等 12 个生字；能正确读写生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。学习场面描写的方法。 3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采， 体会中国人民为新中 国的诞生而激动、自豪的感情。 【重点【重点难点难点】 重点：重点： 了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟 大历史意义。 难点：难点： 抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体 会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 【教学准备教学准备】 1.学生搜索开国大典的相关资料，观看相关视频。 2.学生预习课文。 3.多媒体课件。 【课时【课时安排安排
2、】 课时 第一课时第一课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、视频导入，了解新课。视频导入，了解新课。 同学们， 你们知道 1949 年 10 月 1 日是什么日子吗？这一天是中 华人民共和国成立的日子，是祖国母亲的生日。在中国共产党的领导 下， 我们推翻了帝国主义、 封建主义、 官僚资本主义三座大山的压迫， 从 1949 年 10 月 1 日这天起，全中国人民翻身解放，当家做主人，过 上了自由幸福的生活。 所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分 重要的。这一天，在天安门广场上举行了隆重的开国大典，让我们一 起去看看吧。 （播放开国大典的视频） 二、二、检查检查生字，生字，预习预习课文。课文
3、。 1检查生字、词。 （出示生字卡片） （1）正确读生字。 （2）查字典，联系字义，记住字形。 “爆” ：左右结构，右下部是“氺” ，不要写成“水” ； “隆” ：左右结构，右下部“生”上有一横，不要少写。 2检查学生读课文。 听录音朗读课文，让学生对课文有大概的了解。 三、三、默读课文，思考讨论默读课文，思考讨论。 1课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？ （是按照开国大典之前、 大典进行中、 大典结束这样的顺序描写 的。大典进行中是全文的重点部分。 这一部分又按大典进行顺序写了 三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在 今天成立了！ ” ；第二，五星红旗徐徐升起；第三
4、，毛主席宣读中央人 民政府公告。接着写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌、群众 游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。 ） 2按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。 第一部分（14） ：大典前天安门广场的情况。 第二部分（510） ：写开国大典举行时的盛况。 第三部分（1113） ：阅兵式盛况。 第四部分（14） ：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的 情况。 第五部分（15） ：大典结束后光明充满整个北京城。 四、朗读总结四、朗读总结。 1.有感情地朗读课文， 想一想课文中哪些场面给你留下深刻的印 象。说一说原因。 2.总结：1949 年 10 月 1 日是一个激动人心的日子
5、，这一天永远 载入了史册，它鼓舞着中国人民开创未来。 第二课时第二课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、学习课文学习课文第一部分第一部分（第（第 1 14 4 自然段自然段） 。） 。 1指名读第一部分。 （老师强调朗读要求，有感情地一句一句地 认真读。 ） 2学生默读，思考讨论。 （1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参 加？参加大典的总人数是多少？ （指出文章开头向我们清楚地交待了以上四个问题。 ） （2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（第 3 自然段） （3） “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 海上的波浪。 ”说说你对这句话的理解。 （这句话描述
6、了天安门广场人如海、旗如潮的热闹场面，反映出 参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 ） （4）小结：课文第一部分（14 段）介绍了开国大典前天安门 广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总 人数，然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。 二、二、学习课文学习课文第二部分第二部分（第（第 5 51010 自然段自然段） 。） 。 1指名读课文第二部分。 2学生默读、思考、讨论： （1）在第二部分，主要写了开国大典进行中的三件事，请概括是 哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立 了！ ” 。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公
7、告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。 ） （2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？ （说出“排山倒海” “一齐投向”的意思。 ） （3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ ”这 句话有什么历史意义？ （它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了 主人。 ） （4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众是什么表现？这说明了 什么？ （三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说 明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自 豪。 ） （5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东为中 央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？
8、 （广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上 同时响起一阵掌声。 ） （6）联系上下文说说下面句子的含义： “这庄严的宣告，这雄伟的 声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国 人民的心一齐欢跃起来。 ” （毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、 无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。 ） 三、三、学习课文第学习课文第三部分三部分（第（第 11111313 自然段自然段） 。） 。 1指名读第三部分。 2文中描写了几种兵种通过天安门接受检阅？分别是哪几种？ （请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。 ） 3理解语句。 （1）战士们
9、挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 （ “挺着”描写出战士们雄纠纠、气昂昂的样子； “钢铁巨人”给 人以坚强高大的印象。 这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它 是人民的武装，是新生的中华人民共和国的强大安全保障。 ） （2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛 上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （ “抛”写出群众兴奋的心情； “盖过”写出群众的欢呼声之大， 甚至超过了飞机的轰鸣声。 这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵 式时激动喜悦的心情。 ） （3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不 能够表达自己心里的欢喜和激动。 （嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明人们的心
10、情欢快，激动到了极 点，中国人民为中华人民共和国的建立而快乐、激动，呼喊和鼓掌这 是表达高兴和激动心情的形式。 ） 四、四、学习学习课文课文第第四部分四部分（第（第 1414 自然段自然段） 。） 。 1默读或指名读课文第四部分，说说这段的主要内容。 2画出这段中描写阅兵式结束后，天安门广场景象的句子。说 说这样描写的作用。 （ “天安门广场上的灯笼火把全都点起来灯火一片红。 ” 让学 生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样 生动的描写，反映出人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中， 从侧 面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。 ） 五、五、学习课文第学习课文第 5
11、5 部分部分（第（第 1515 自然段自然段） 。） 。 1.指名读课文第 5 部分。 2说说“光明充满了整个北京城”这话的意思。 （ “光明充满了整个北京城” ，不仅是指灯笼火把照亮了北京城， 更是象征着中华人民共和国的成立， 使北京城永远摆脱了过去的黑暗 统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。 ） 3学生齐读第 5 段课文。 六、六、巩固练习巩固练习，课外拓展，课外拓展。 1.把下面句子中加点的词语和括号里的词语比较一下， 看看有什 么不同。 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔 （走向）会场。 （2）三十万人的目光一齐投向 （朝着）主席台。 （3）两股“红流 ” （游行队伍）分
12、头向东城、西城的街道流 （走） 去。 2.介绍新中国成立前中国人民被压迫的事例， 感悟今天的幸福生 活来之不易。 【课文小结课文小结】 开国大典 描述了新中国成立时开国大典的盛况及开国大典的 伟大意义。赞颂了人民解放军的威武雄壮， 反映了人民对毛主席的无 限热爱和对新中国诞生的喜悦，以及当家做主人的兴奋心情。 【板【板书设计】书设计】 大典之前 广场布置 群众入场 典礼开始 奏国歌-宣布新中国成立-升国旗-宣读公告 阅兵式盛况 检阅部队 群众欢呼 群众游行 天上 地上 大典结束 光明充满了整个北京城 【教学反思教学反思】 本课最突出的特点是运用场面描写表现开国大典的盛况， 有点有 面，点面结合
13、。为了让学生体会感受这种方法，做到学以致用，我采 取了以下方法教学。 1.情景感受，以读促思。在朗读感悟大典盛况的环节，我首先播 放了开国大典的视频资料，三十万人汇聚天安门广场，排山倒海的气 势深深吸引着学生。毛主席宣布中华人民共和国成立的那一刻， 以及 盛大的阅兵式，让学生真正体会到人们激动、兴奋、自豪的心情，以 及毛泽东的伟人风采。带着这种自豪和骄傲，让学生读读、想想、再 读读，通过多种方式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。 2.点面结合，感悟写法。本文的写作特点之一，是运用了一些细 节描写，如通过主席的动作、语言和神态描写，表现出伟人的领袖风 采。在交流学习中，我尽力引导学生通过人物动作、神态描写去想象 当时的情景，如在学习观看阅兵式部分时，以合作学习的方式，自读 课文，边读边想象，让学生画出描写人物活动的语句，说说从中感受 到了什么，写出批注。通过群众的动作描写，抓住关键词、句，揣摩 体会人们的思想感情，感受新中国成立时人民自豪激动的心情。
