1、部编版六年级上册,20三黑和土地,课题导入,课题导入,请大家仔细观察这些画面，说说你的感受。,课题导入,农民是鱼 水是大地 农民深深地眷恋和爱着自己开垦的土地 土地也把爱全交给了农民 农民希望在土地上种的是土豆 就长出硕壮的土豆 希望种的是瓜 就长出甜美多汁的瓜 这样农民就常想着精心伺弄土地 土地也想和农民结出累累的果实 相伴一生。,相关链接,苏金伞：(1906-1997)， 原名苏鹤田，河南睢县人， 是中国五四以来最杰出的诗 人之一，1932年开始发表作 品。1946年，大公报介 绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。 1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有
2、诗集地层厂、窗外、鹁鸪鸟、苏金伞诗选、苏金伞诗文集等。,多音字运用,散,sn（松散）,sn（分散）,闲散（ ）下来的时候，他会去下面的庭院里散( )步。,sn,sn,课文讲解,默读课文，思考：,（1）课文主要写了一件什么事？ （2）文章可以分为几部分？,课文讲解,13小节： 农民有了土地后的喜悦,整体感知,课文主要写了三黑在失而复得的土地里耙地的事。,48小节： 三黑耙地,912小节：三黑由荞麦地引起的回忆 和现在的对比,1315小节： 三黑的打算与喜悦,课文讲解,农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。,一,就,活像,一,就,农民对土地的热爱
3、,课文讲解,恨不得把每一块土，都送到舌头上。 恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试。,恨不得,农民对土地的渴望与热爱,恨不得,课文讲解,“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”表现出了什么？,细致 对每一寸土地的热爱与珍惜,思考：第二部分还能从哪些地方感受到三黑对土地的热爱？,课文讲解,三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。,从中感受到什么？,旧社会农民生活 的艰辛、痛苦,将麦籽当作人来看,对三黑来说，分得的土地是他从未睡过的好床，而将要种在地里的麦子更像是他的孩子、他的希望，他要将最好的给麦籽儿。写出了三黑对待土地与麦籽儿充满了温柔，表现了三黑对土地、庄稼的深厚
4、情感，也表现了他内心的喜悦。,课文讲解,小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。,现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”,课文讲解,三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。,翻身的人儿,课文讲解,解放前，半殖民地半封建的旧中国，仍维持封建土地制度，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七十至八十的土地。他们凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，却只占有百分之二十至三十的土地。他们终年辛勤劳动，受尽剥削
5、，生活不得温饱，十分悲惨。新中国成立后，开展了轰轰烈烈的土地改革运动，废除了地主土地所有制，实行农民土地制度，使农民获得了解放，成为土地的主人。,课文讲解,三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。,环境描写,三黑心里的希望与喜悦,课文讲解,诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是以三黑为代表的农民赖以生存的支柱。诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦之情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,三黑和土地,课文讲解,交流：读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？,课文讲解,主题思想,今天我们学习了一首诗歌，从中体会到了农民对土地的热爱。作者选取了三黑这一代表人物，细细描写了他耙地的场景，让我们从中感受到了农民有了土地后的喜悦与希望。,板书设计,三黑与土地,农民有了土地：整个生命 活像 恨不得,三黑,对土地的热爱 获得土地后的喜悦与希望,耙地：每一寸 每一块 看荞麦： 过去 现在 憧憬： 明年 心里甜,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
