1、猜猜我是谁教学设计教材依据： 2011 年版 主编常锐伦、欧京海人民美术出版社 四年级上册造型表现类 第九课猜猜我是谁一、设计思路1、指导思想。本科属于“造型表现”学习领域。本课与之前的五年级上册肖像艺术 、 画人像 、一年级画自己等课共同组成了人物表现系列课程。学生表现人物是“造型表现”的领域中比较有难度的一类，在一年级的画自己一课中，教师已经引导学生学习过仔细观察面部特征的方法，因此，学生是在已有的绘画基础上，对知识有了又一次的拔高与提升。2、教学目标。知识与能力：教师引导学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，并运用线描技法去表现。方法与途径：认真观察自己所选定的人物头部背面，并进行细致
2、描画。情感与评价：通过本课学习，发现人物的角度之美，体验使用线描技法描绘人物方法，写生创作出表现人物背面的作品，感受线条之美。现代教学手段的运用：本课运用多媒体与 PPT 的结合,为学生创造身临其境的教学环境，体验直接的教学观感。3、教学重点与难点。教学重点： 学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品。教学难点：使用线描技法表现人物头部背面的特征。二、教学准备师：1.搜集资料，有关头部的卡通造型图片和线描图片 线描的概念等。 制作 PPT 课件，完成猜猜我是谁的教学设计。生：准备 1.绘画纸 2.铅笔 3.教材，课前尝试临摹课本提供的图片并预习本课。三、教学过
3、程教学过程教师活动学生活动设计意图游戏导入教师出示图片“同学们，老师出示几张人物背影图片，大家一起来猜一猜他们都是谁吧” ， “又是从哪里看出来的？分别有哪些特征呢？”学生根据教师出示的图片， 大胆猜想并总结人物特点。通过轻松愉快的课前预热， 调动学生的积极性， 并为之后的教学内容做铺垫。讲授新课总结：通过轻松愉悦的课前讨论得出结论： “看来，每一个人都有属于自己的特点。 ”这个特点可以是自身具备的，也可是外在因素影响的。大家再来看一看，这些人又是谁？这些适合你们最贴近的人，猜猜他们都是谁吧。对教师出示学生背面照片进行探讨， 猜猜他们都是谁。让学生了解通过观察一个人的特征就可以猜到他们都是谁，
4、 探究判断人物特征的关键点。观 察 同学自 发 创作1教师出示本班学生的背影照片，引导学生积极猜想。2总结出判断人物的三个关键点发型、 头饰(配饰)、 服装。3通过之前的启发教学， 学生小组讨论并填写探究卡：总结男、女生发型头型的特点。男生以平头为主， 女生发型较为多样，有马尾、双马尾、麻花辫、披发、短发为常见。学生跟随教师积极猜想并总结判断人物的三个特征，小组探究找出男、女生发型、头型的区别。通过小组研讨， 学生自主合作探究，总结知识点。教师引导实践并进行细剖1展示并引导学生观察男、 女生头发的走势。2教师课前准备头发走势图片，学生小组讨论男、 女生头发走势的特点， 总结并用彩笔画出走势的线
5、条， 并课堂讨论、 教师点评。学生在教师所发的男、女生头发趋势的卡片上画出头发趋势， 并课堂展示。通过小组的探究， 对比真实头部探讨并总结男、 女生头发的趋势， 提高学生的观察能力和小组合作意识。作品欣赏教师出示学生背影作品， 探讨作品中的优点和不足， 为之后的学生创作提供参考。教师引领学生探讨绘画作品。向学生展示大量头部背面作品， 引导学生学会观察和欣赏作品的方法。课堂实践教师出示国画作品， 指导学生观察一位同学的头部背面特征， 使用线描的方法创作完成一幅表现人物头部背面的作品并剪下来，贴在国画作品上。2.教师巡视指导。（1）指导学生仔细观察人物背面特征， 耳朵、 脖子、 衣领、肩膀也不容忽
6、视。（2）排线的疏密，构图的大小都决定了作品的质量。1.创作一幅表现人物背面的作品并剪下， 贴在国画作品上， 与其他同学组成一幅集体作品。2.学生创作，遇到问题及时向老师问询。1.辅导学生创作出有特点的优秀作品， 并在巡视学生创作时， 及时发现问题并与学生积极探讨。2学生分析粘贴作品时的注意事项。3.合作完成一幅集体作品， 提高学生的学习兴趣。总结评价展示人物背影与绘画作品的结合。 教师总结： 简单的人物背影画和绘画作品的有趣结合， 使我们看到不一样视角的新天地， 所以平时在生活中我们可以通过绘画展开丰富的创想， 这才是艺术最有趣味的地方。引导学生讨论背影人物与绘画作品结合的视觉效果和艺术感，
7、 启发学生发现更多的艺术趣味。1.探讨分析粘贴时的注意事项，并进行个别讲评。2.发现问题， 并让学生自己尝试分析并解决问题。课堂延伸教师出示摄影作品与背影的结合图片， 引导学生探究各种艺术形式所呈现的不同效果。学生观察图片引导学生探究各种艺术形式所呈现的不同效果。作业布置选一幅喜欢的美术作品或摄影作品， 并将画好的多个作品进行组合看看会出现什么新奇的效果。课末总结学生讨论本课学到了什么、哪方面得到了进步、你有什么学习的心得，教师和学生合作探究。教师出示本课知识重点：1.观察人物背影特点的方法。2.学画人物背面头部发型的走势。3.将背影图与美术作品或摄影作品相结合。课堂板书猜猜我是谁四、教学反思本次教学中，教学任务的重点要在学生理解线描的定义，学会线描并通过联系加深对线描的理解和对头部绘画的分析和认识。优点：课堂气氛活跃，氛围浓厚、学生积极性颇高。教学方法上，对于线描的知识，运用巧妙的教学语句进行概括和指导，使学生学的轻松，容易掌握。缺点：语速过快、应多引导学生自主探究，在欣赏作品的部分学生应自主探究。
