1、课题：认识太阳能热水器（第 1 课时）教学目标：1.知道能热器是利用太阳能将水加热。2.能比较不同颜色的纸吸热效果。知道物体的颜色会影响太阳能热水器的吸热效果。3.对太阳能热水器的结构、功能、特点产生探究的兴趣。4.乐于与他人交流，能尊重他人的意见。教学重点：.知道能热器是利用太阳能将水加热。教学难点：能比较不同颜色的纸吸热效果。知道物体的颜色会影响太阳能热水器的吸热效果。教学准备：教师准备：1.生活中太阳能热水器的图片、太阳能集热管 1 根。2.不同颜色吸收太阳能对比实验材料：不同颜色的卡纸 4 张、温度计 4 支、长尾夹 8 个。 卡纸的颜色必须有黑色和白色， 另外两种颜色可以让每组任意选
2、择。安全注意事项：户外实验时，要向学生强调：不要有眼睛直接看太阳，避免损伤眼睛。提醒学生，在使用温度计时要轻拿轻放，不要打碎温度计。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.说一说什么是热对流？2.说一说开水瓶为什么能保温，它有什么特点？3.谈话：太阳能热水器通过吸收太阳辐射的热来加热水，是生活中常见的利用太阳能的技术产品。今天这节课我们就来学习关于太阳能的一些知识。板书课题：认识太阳能二、科学实践活动：太阳能热水器有哪些特点1.观察太阳能热水器的结构。观察书本第 58 面的太阳能热水器图片，说一说它是由哪几部分组成，各部分有什么作用。学生讨论、交流、汇报。教师小结：从图中可以看出，太阳能热水器由
3、集热管、储水箱、入水口、出水口等组成。太阳能热水器还有支架。2.分析太阳能热水器是如何利用太阳能的。学生讨论：太阳能热水器的储水箱为什么放在上面，而不是放在下面？讨论：储水箱里的水是怎样热起来的？学生汇报讨论结果。根据学生的汇报，引导学生归纳整理：太阳能热水器主要是利用太阳能将水加热。太阳能热水器的集热管能吸收太阳能。在储水箱上，出水口在上，入水口在下的设计利用了热对流的原理。三、科学实践活动：集热管为什么是深色的1.设计实验，测试不同颜色吸收太阳能的能力。想一想，太阳能热水器的集热管用什么颜色更好？教师出示一节太阳能集热管。提问：大家看一看，集热管是什么颜色？为什么要用黑色呢？用其他颜色可以
4、吗？不同颜色的物体吸热能力一样吗？让学生根据生活经验猜一猜，不同颜色的物体吸热能力是不是一样？学生分组设计实验，验证自己的猜想。学生分组汇报设计方案，其他组的同学提出改进意见。学生根据自己的实验设计方案，开展分组实验活动。汇报实验结果，形成实验结论。2. 启发讨论：通过实验，我们发现哪种颜色吸热能力最强？这对我们设计太阳能热水器有什么启发？学生讨论汇报。教师小结：通过实验我们知道集热管涂成黑色，吸热能力最强，可以使太阳能热水器的水热得更快一些。四、课后作业：了解一些关于太阳能热水杯的知识。五、板书设计认识太阳能热水器（第 1 课时）工作原理：利用太阳能将水加热。太阳能热水器的集热管能吸收太阳能。在储水箱上，出水口在上，入水口在下的设计利用了热对流的原理。集热管为什么是黑色的？黑色物体吸热能力强，以使太阳能热水器的水热得更快一些。
