2021新教科版四年级下册科学3.2 认识几种常见的岩石 ppt课件（含教案）.rar

认识几种常见的岩石认识几种常见的岩石【教材简析】认识几种常见的岩石是四年级下册岩石与土壤单元的第 2 课。本课中，教师要指导学生用几种科学的方法观察、描述几种常见的岩石花岗岩、砂岩、大理岩的特征。不仅要观察、描述岩石的颜色、形状等外部特征，还要像科学家那样采用更细致的观察方法，对岩石进行多方面的特征观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。通过本课学习，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和更为细致的方法去研究岩石，为后面观察矿物以及制作岩石和矿物标本打下基础。【学生分析】学生在上节课中已经粗略观察和描述过岩石，理解了研究岩石和土壤的重要意义，并对研究岩石和土壤产生了一些兴趣，这些都将对本课学习产生积极的影响。学生将从本课开始对岩石进行更为细致、科学地观察研究。四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础。对岩石的观察还应有一些独特的方法，而这些方法是学生比较陌生的，但却是学生能力的发展点，需要教师加强指导。【教学目标】科学概念科学概念目标目标：1初步认识页岩、花岗岩、石灰岩等常见岩石的关键特征，理解不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。科学探究目标科学探究目标1.观察、描述几种常见岩石的方法，颜色、结构、构造等。2会根据岩石的显著特征初步识别岩石。科学态度目标科学态度目标：1.认识到各种观察、比较的方法对研究岩石的重要性。2.通过组间的交流与评价，学习合作、质疑、围绕关键问题思考的意识。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。【教学重难点】重点：观察、描述、记录、表达 3 种岩石的显著特征。 难点：归纳出同种岩石共同的关键特征，并据此识别岩石。【材料准备】一、实验材料1.岩石标本：页岩、花岗岩 2 块、石灰岩、砾岩； 2.研究材料：页岩、花岗岩 2 块、石灰岩；3.铜钥匙、刻刀、放大镜、手电筒、4.记录表、岩石特征词汇卡、汇总展示板。二、演示用具1.各类学生分组用岩石；2.刻刀；3. PPT、岩石特征资料卡。【教学过程】一、引入课题 1.教师引导：通过上一课的学习，我们知道地球上到处都存在岩石，研究土壤与岩石，可以帮助我们了解地球的形成和演变的历史。2.今天这节课，我们就来研究一下几种常见岩石的特点。板书课题：2 认识几种常见的岩石二、探究岩石的特征（一）观察方法指导1游戏引入岩石观察方法请一位同学描述一块岩石，其他同学猜猜是哪块岩石。探求猜测原因，引出描述岩石的基本方法。板书：比较 明显特征设计意图：设计意图：通过描述猜岩石的游戏，让学生知道描述岩石的明显特征，可以能更准确的猜出岩石，引导学生从层理、斑状、条纹、颜色、光泽、颗粒粗细、软硬等方面进行观察。2.讨论岩石观察方法1）阅读探究指南，把你认为重要的地方画下来，不明白的地方标记上“？” 。2）交流探究指南，教师引导从层理、斑状、条纹、颜色、光泽、颗粒粗细、软硬等方面进行观察。视频介绍光泽度、硬度、颗粒粗细的判断的方法和标准。3）提醒操作注意事项，了解操作方法和注意事项。设计意图：设计意图：阅读“探究指南” ，并提出疑问，解决了探究方法老师讲解学生听的传统学习方式，让学生先阅读再提问，学生带着问题学习探究方法，学得有目标，从而使听课更有效果。操作视频的介绍，比教师的演示更清晰。细致观察岩石的步骤很多，学生的基础又比较薄弱，因此教师加强了指导，以降低学生的学习难度。（二）探究岩石特征 1.分组观察实验教师巡视指导，为各小组提供帮助。2.完成班级汇总表实验结束后，各小组共同完成实验汇总表。设计意图：设计意图：细致观察岩石的步骤很多，教师巡视指导，可以及时解决学生的学习困难。如光泽度的观察，教师指导学生用手电筒照射每一块岩石，比较它们的光泽程度并进行排序。引导学生用“耀眼” “很亮” “暗淡” “不够亮”等词汇进行描述，并将结果记录在表格中。使学生在的观察活动更有效。（3）交流岩石特征，识别岩石种类1汇报研究结果1）初步汇报岩石特征小组汇报 1 号岩石的各项研究结果，其他同学补充。2）进一步交流岩石特征用简洁的语言介绍 1 号岩石，发现岩石的关键特征。3）理解汇总表，应用关键特征认识岩石对比自己组和全班的汇总结果，体会用集体论证结果找出各种岩石的关键特征，学习通过关键特征认识岩石。4）小结认识岩石的方法。三、研讨三、研讨1.问题 1：交流观察结果，三块岩石各有哪些特征？（1）教师指导学生进行观察成果汇报，小组间评价交流。引导学生用科学的词语有条理地描述岩石的特征，归纳分析班级内各组观察记录表，比较不同岩石的不同之处。（2）小结：岩石是很复杂的，科学家在研究岩石的时候，只研究一块岩石是不严谨的，要通过大量的研究才能确定一种岩石的特征是怎样的。设计意图：设计意图：借助问题 1 的讨论，让学生初步掌握我们该如何描述岩石的特征，发现同一种岩石的特征不一定是完全相同的，但它们一定有很多相同之处。这个问题的讨论也为问题 2 打下基础。2.问题 2：我们如何去观察、描述一种未知的岩石呢？教师指导学生根据本节课中用到的观察、描述岩石的方法，说一说我们如何去观察、描述一种未知的岩石。在提问时，可以特别强调，尽量把观察内容、方法和描述方法说全。设计意图：设计意图：问题 2 是对前面学习内容的应用，旨在检验学生是否掌握了观察、描述岩石的方法，能否用学过的方法解决新问题。四、拓展四、拓展1.教师拿出一块花岗岩，放在实物投影下。2.提问：这是一块花岗岩，刚才我们已经观察了它表面的样子，它的内部又是什么样的？借助小钢锉，我们可以怎样进行研究呢？预设：我们可以用小钢锉锉岩石，观察粉末3.小结：我们可以用小钢锉锉花岗岩，观察粉末特征。4.教师演示实验，锉花岗岩。5.提问：你观察到什么现象？预设：我观察到花岗岩粉末的颜色也是不同的，说明花岗岩内部也由不同的物质组成。6. 小结：我们锉下花岗岩的粉末就是为了了解岩石的组成物质，下节课我们继续研究岩石的组成。7. 课前同学们收集了你喜欢的岩石，请你用这节课学会的方法来研究你收集的岩石。设计意图：设计意图：本节课我们发现了岩石是由颗粒组成的，最后拓展实验是将颗粒从花岗岩上锉下，单独观察，为下节课观察花岗岩的组成奠定基础。板书设计：认识几种常见的岩石认识几种常见的岩石比较比较 明显特征明显特征看 放大镜看 摸 照 刻 斑点、层次 颗粒颜色、粗细 光滑、粗糙 光泽度 软硬 小孔、条纹 2.认识几种常见的岩石 教科版四下岩石和土壤单元 花岗岗岩：花斑状，由黑、白、肉红红等颜颜色或无色透明的颗颗粒组组成，颗颗粒较较粗，粗糙，很坚坚硬。 砾砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组组成，粗糙，硬。 石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗颗粒粗，光滑，较较硬，常有化石，遇盐盐酸冒泡。 砂岩：有红红、土黄、灰等多种颜颜色，看起来像许许多粗细细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。 页页岩：有灰、黑、红红、棕、黄等多种颜颜色，颗颗粒细细，较软较软 ，比较较光滑，薄层层状，常有化石。 板岩：灰色、绿绿色等，容易分离成层层，颗颗粒细细，结结构紧紧密，比较较光滑，硬，敲击击有清脆的声音。 大理岩：纯纯白色、黑色等，常有美丽丽的条纹纹，颗颗粒较较粗，比较较粗糙，晶莹润泽莹润泽 ，紧紧密，较软较软 ，遇盐盐酸冒泡。常见岩石的特征有条纹有斑点有层理“有无斑点、层次、条纹”是指岩石的构造。放大镜观察颗粒大小 较粗粒较细粒用手电筒照射岩石，观察反光程度用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，比较岩石的硬度岩石的软硬软、较软、较硬、硬二、探索：更细致地观察岩石标本 操作要求 1.观察时，按顺序从A-H观察每块岩石，可以用放大镜看。 2.小组合作，当一个人操作，其他同学一起观察记录。 3.全部完成后，每大组两个小组汇总观察记录，并选择一项能描述岩石最明显特征的。每大组派一位同学将代表“小组想法”的磁力片贴在汇总表的相应栏中。新知讲解三、研 讨交流我们的观察结果，三块岩石各有哪些特征?花斑状，有黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。灰色，容易分离成层，颗粒细，比较光滑，硬。纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较细，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软。 花岗岗岩：花斑状，由黑、白、肉红红等颜颜色或无色透明的颗颗粒组组成，颗颗粒较较粗，粗糙，很坚坚硬。 砾砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组组成，粗糙，硬。 石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗颗粒粗，光滑，较较硬，常有化石，遇盐盐酸冒泡。 砂岩：有红红、土黄、灰等多种颜颜色，看起来像许许多粗细细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。 页页岩：有灰、黑、红红、棕、黄等多种颜颜色，颗颗粒细细，较软较软 ，比较较光滑，薄层层状，常有化石。 板岩：灰色、绿绿色等，容易分离成层层，颗颗粒细细，结结构紧紧密，比较较光滑，硬，敲击击有清脆的声音。 大理岩：纯纯白色、黑色等，常有美丽丽的条纹纹，颗颗粒较较粗，比较较粗糙，晶莹润泽莹润泽 ，紧紧密，较软较软 ，遇盐盐酸冒泡。常见岩石的特征观察岩石的内部物质新知讲解我们如何去观察、描述一种未知的岩石?我们可以用眼睛观察，也可以借助工具观察，可以用看、摸、照、刻画等方法观察，可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述。作业1.用铜钥匙刻划岩石，不能刻画出痕迹，但用钢钉可以划出划痕，我们可以判断岩石的硬度为（ ）。 A.软 B.较软 C.较硬2.有一种岩石，由白色、黑色和黄色三种颗粒组成，坚硬，你判断是（ ）。A.砂岩 B.大理岩 C.花岗岩CC