2022新教科版六年级下册科学2.7.《保护生物多样性》ppt课件（含教案+练习+视频）.rar

保护生物多样性新教科版科学 六年级下册 聚焦 地球是我们的家园，各种各样的生物在这个家园中扮演着重要的角色，他们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。 地球上的生物种类繁多，每一个生物类别下又有许许多多的生物，他们因为遗传 和变异出现了多样性。生物多样性是什么？它包括哪些方面呢？ 生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统；分别被称为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 遗传多样性指生物基因的多样，物种多样性指生物种类的多样。 生态系统：指在一定的空间范围内，生物与环境构成的统一整体。在这个统一整体中，生物之间、生物与自然环境之间相互影响、相互制约。 生物多样性的现状到底如何？为什么说我们要保护生 物多样性？怎样保护？ 探索活动一：为什么保护生物多样性 了解我国生物多样性现在面临着怎样的威胁。结合生物多样性与人类的关系思考：生物多样性的重要性。结合具体案例分析：人类为什么要保护生物的多样性？分组调查 资料 生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统,提供了所有生命赖以生存的条件。 活动二：保护生物多样性的方法 通过建立自然保护区保护濒危物种，进行就地保护、迁地保护； 自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。 2.交流讨论保护生物多样性的方法通过建立动物园、植物园等，对比较珍贵的、具有观赏价值的物种进行人工辅助保护； 2.交流讨论保护生物多样性的方法通过建立了基因库，贮藏植物的种子、花粉和动物的精子； 2.交流讨论保护生物多样性的方法制定了相关法律来保护生物多样性，并开展了生物多样性保护方面的宣传和教育。 3.制作保护生物多样性的宣传海报1.商定宣传海报主题。2.制定宣传海报内容。3.设计海报封面。4.展示海报。 拓展调查我们家乡保护生物多样性的现状。 研讨1.地球上生物种类那么多，人类为什么还要如此重视保护生物多样性？ 生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。 研讨2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。 研讨3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？ 我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识。 随堂练习1.地球上各种各样的生物都扮演着重要的角色,它们相互 、相互 、相互 。依存2. 对人类的健康和生存至关重要， 提供了所有生命赖以生存的条件。作用影响生物多样性生态系统 课堂小结点击放大观看 第第 7 课课保护生物多样性保护生物多样性(教材 P3638)授课时间：_累计_1_课时课题保护生物多样性课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。2.知道生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。3.知道人类不良行为使生物多样性面临着威胁。科学探究目标科学探究目标1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。科学态度目标科学态度目标能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。教学重难点重点：重点：保护生物多样性的重要性。难点：难点：从多角度分析生物多样性被破坏的原因并提出保护策略。教学准备为学生准备：为学生准备：关于保护生物多样性的资料。教师准备：教师准备：有关生物多样性及保护的多媒体材料、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.导入：导入：（教学提示：播放有关地球生物多样性的视频。 ）地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。2.提问提问:通过前 6 课的学习，大家现在能总结一下生物多样性是什么吗？（预设：地球上的生物种类繁多，每一类别下又有许许多多不同的个体，因此生物表现出了多样性。 ）3.讲解：讲解：生物多样性是描述自然界多样性程度的一个广泛的概念，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，分别被称为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。4.揭题：揭题：（教学提示：出示几张人类破坏环境、生物灭绝的图片或播放相关视频。 ）生物多样性的现状到底如何？我们为什么要保护生物多样性？怎样保护？让我们通过今天的课堂一探究竟吧！（板书：保护生物多样性）生态系统：生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境构成的统一整体。聚焦【设计意图设计意图】由视频导入直接聚焦生物多样性，并从其概念入手提问，引导学生回顾并梳理地球生物与生物、生物与环境之间相互依存、相互作用、相互影响的关系。探索与研讨探索一：保护生物多样性的意义探索一：保护生物多样性的意义1.提问：提问：我们为什么要保护生物多样性？（预设：因为每一个物种都是独一无二的；因为多种多样的生物具有不同的价值；因为我们应该与自然和谐相处。 ）2.追问：追问：我们可以通过哪些途径更全面地了解保护生物多样性的意义？（预设：可以通过查阅资料，网络查询，向长辈、老师请教，访问生物领域的专业人员等。 ）3.布置任务：布置任务：指导学生分组活动并进行组内交流与讨论。4.小结：小结：生物多样性维护了自然界的生态平衡，对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。探索二：保护生物多样性的措施探索二：保护生物多样性的措施1.活动：活动：播放视频介绍我国自然保护区（青海湖国家级自然保护区、敦煌西湖国家级自然保护区等）和相关的法律法规（中华人民共和国森林保护法 中国自然保护纲要 生物多样性公约等） ，引导学生认真观看。2.提问：提问：人们目前都采取了哪些措施来保护生物的多样性？（预设：建立自然保护区，对濒危物种进行就地保护、迁地保护;建探索与研讨立自然保护区，对濒危物种进行就地保护、迁地保护;建立动物园、植物园，人工辅助保护;建立植物种子库、花粉库,动物精子库;颁布相关法律法规，并开展宣传和教育活动等。 ）3.讲解：讲解：自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。探索三：制作探索三：制作“保护生物多样性保护生物多样性”宣传海报宣传海报1.布置任务：指导学生分组讨论，商定海报主题及宣传内容，合作设计制作海报。提示学生海报形式和内容尽量多元化，突出教育性和宣传性。2.活动：活动：进行班级海报展览，并邀请语文老师、美术老师共同参与评价。研讨汇报研讨汇报拓展与小结1.小结：小结：生物多样性与人类生活息息相关，对人类而言有非常重要的价值，一旦失去就无法再生。我们研究自然、认识自然，是为了更好地保护自然，实现可持续发展。保护生物多样性，就是保护我们自己。2.拓展：拓展：调查我们家乡保护生物多样性的现状，并以小作文的形式呈现，要求结合本单元学习的知识说一说自己的想法与建议。板书设计教学反思课前布置学生查阅有关生物多样性的现状、生物多样性与人类的关系的资料的任务，这既丰富了探索一中的学习素材，又培养了学生查阅资料并从中提取有效信息的能力。对于人类保护生物多样性正在采取的措施，可以从世界环保组织的倡议和举措及中国的行动方面进行介绍，提升学生分析、整理、归纳的思维能力。课后作业三、选择题。三、选择题。1.人类的衣食住行所需要的材料都是从（ ）获取的。A.商店 B.家里 C.大自然中2.人们种植棉花主要是利用该生物的（ ） ，培育出品种繁多的金鱼是利用它的（ ） ，采摘忍冬（金银花）的花蕾是利用它的（ ） 。A.美学价值 B.药用价值 C.经济价值3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”这句诗充分说明了（ ） 。A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境4.（多选）由于人类的乱砍滥伐、过度捕杀野生动物以及城市化进程加快，地球生态环境发生了（ ）的变化。A.生物数量减少B.气候好转C.空气、水体和土壤污染加剧6.下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ） 。A.建立自然保护区B.建立濒危物种基因库C.将濒危物种集中起来培养或饲养参考答案参考答案三、1.C 2.C A B 3.A 4.A C 6.C