Module 3 Sports-Unit 3 Language in use-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-外研版八年级上册英语(编号：802c6).zip

八年级二班学情现状：经过一年半初中英语的学习，有一定的英语学习基础，但尖子生比例小，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。教学措施1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。5、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 效果分析本节课是 Module3 Sports 的第三单元，是一节语言运用课，比较顺利地完成了教学目标，达到了工具性和人文性的统一，从测评结果来看，收到的教学效果还是不错的。本节课导入图片猜谜活动引入本课主题 Sports，学生兴趣很高。PPT 图片展示新颖，学生和老师的互动不错，图片展示和图表等教学手段结合的比较到位，小组活动组织的还可以，始终以学生为中心，学生说的能力得到巩固。例如在最喜爱的奥运运动项目对话这一个环节要求学生互问互答，在这个活动中，学生们小组配合，提高了练习的积极性，而且使得每个学生都有了参与的机会。并且能够互相帮助，互相配合，最终达到人人都张嘴，人人都敢说的效果。英语课堂能够联系实际，既贴近了生活，又拉近了与学生距离，让学生有话可说。真正实现了语言应用课的目标教学。总之，本节课的教学受到了学生和听课老师的好评。在以后的教学中要更加注重文本中工具性和人文性的统一，不要单纯教知识，也要教给学生做人的道理，让他们乐于介绍自己的运动爱好。同时，提高学生在参加体育运动是的团体意识，鼓励学生发挥自己的运动特长，为班级、学校增光。外研版八年级上册外研版八年级上册 Module3 SportsUnit3 Language in use 教学设计教学设计教学目标教学目标1.知识目标知识目标（1）能正确运用本单元的单词和短语；（2）学会描述喜爱的体育运动并能够运用形容词副词比较级比较运动项目。2.技能目标技能目标（1）能够利用提示描述比较各种体育运动项目；（2）能够听懂读懂以运动为主题的简单文章并能回答相关问题；（3）能够根据提示语句运用比较级表达个人对体育运动的观点3.情感态度目标情感态度目标学会倾听他人对体育运动的观点；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；培养对体育运动的爱好。学情分析学情分析本模块以学生熟悉和爱好的体育运动为主题，这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是培养学生兴趣、爱好的良好素材。初中二年级学生对这一类已早有体会，话题、内容都贴近现实生活，整体难度不大，所以学生在学习的过程中也不会感觉太吃力。教材分析教材分析本模块的主题是“体育运动” ，教材中所选的内容都结合了学校体育活动和奥运会的体育项目的相互内容，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣、激发学生的兴趣。同时，本模块安排的教学内容可带领学生系统地、更深入地学习有关“体育运动”的具体内容，不但能促进学生的身心成长，还能培养兴趣、拓展视野、丰富头脑。Unit3 展开对单词、短语、句型和语法的综合把握，在认识、理解和掌握知识点的基础上，能学有所用、学有所得。教学过程：教学过程：Step 1 Lead in1. Greetings.2. Guessing game(设计意图：通过对体育项目图片的猜谜活动，引导学生说出各种体育项目，激发学生兴趣引出本模块话题“体育运动”)Step2 Work in pairs. 1. look at the picture and talk about the sports. Whats your favourite sport? My favourite sports is . It is .（设计意图：让学生通过给出的图片和形容词谈论自己喜欢的体育运动并描述出其特征，为下面学生比较体育运动的特征做好铺垫） 2. compare the sports .Example: Baseball is more difficult than table tennis._is _than_. （设计意图：学生能根据例子通过所学的形容词副词比较级比较各种运动项目的特点，使学生进行积极的思考，锻炼自己说的能力）Step 3 Listening practice1. Listen and answer the question 1）Whats the recording about? a)A swimming match b) A running race （设计意图：让学生听短文概括短文主题，锻炼学生捕捉概括信息的能力）2. Listen again and choose the correct answer.1) What was the race?a) Boys800 metres. b) Girls800 metres. c) Girls400 metres.2) How many classes take part in the race?a) One b) Four c) Eight3) Who ran faster than the others at first?a) Joy b) Sandy c) Everyone（设计意图：学生通过这一环节，能锻炼对细节信息的捕捉能力和比较级的运用能力） Step4 Reading1. Fast reading 1)Who do I enjoy jogging with?2)Where do we often go jogging?3) Is jogging more expensive than many sports?（设计意图：通过快速阅读，使学生能够提高在较短时间内捕捉大量信息并提取关键信息的能力） 2. Careful reading1) Jogging means _.2) Walking is _ than jogging.3) To start jogging, you only need some _.4) Jogging in the countryside is _ than jogging in the city.5) From the passage we know the more you go jogging, _ you will feel.（设计意图：通过细读，学生更能够根据问题提示，及时抓取有用信息，训练阅读策略，提高阅读技巧和能力） Step5 Around the word（具体内容见 PPT）(设计意图: 这一环节属于拓展阅读部分,通过这一环节，学生可以了解马拉松这项运动的名字的由来及其发展情况，进而提高学生人文情趣，开阔视野)Step6 Talk about your favourite Olympic sportsFor example:A: Whats your favourite Olympic sport?B: My favourite Olympic sport is A: Why do you like it?B: I like it because（设计意图：通过这一环节，学生能根据所学，学会询问并倾听他人喜爱的奥运体育运动，了解他人的运动爱好，从而能够与同伴积极合作，参与课堂活动。 ）Step7 Writing write sentences about your favourite Olympic sport and why you like it. （设计意图：学生通过前边的听，说，读的输入性训练之后，写作这一环节能够帮助学生汇总所学，最终完成输出这一环节） Step8 HomeworkModify and improve your writing about Olympic sports after class. （设计意图：要求学生加强对已学知识的巩固和掌握） 教材分析本模块的话题是“Sports” ，这是非常贴近学生实际生活的话题，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。运动这个话题与学生日常生活相关，所以对学生来说很熟悉。本课为 Module3 的第三单元，主要内容为运用形容词副词的比较级来描述和比较不同的运动项目，例如足球，篮球，乒乓球等。从全书来看，本单元内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。本模块的任务是让学生乐于介绍自己的运动爱好及其特点。同时，提高学生在参加体育运动是的团体意识，鼓励学生发挥自己的运动特长，为班级、学校增光。老师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生综合运用语言的能力，而且关注学生在活动过程中的情感态度和学习策略的发展变化外研版八年级上册外研版八年级上册 Module3 SportsUnit3 Language in use 教学设计教学设计教学目标教学目标1.知识目标知识目标（1）能正确运用本单元的单词和短语；（2）学会描述喜爱的体育运动并能够运用形容词副词比较级比较运动项目。2.技能目标技能目标（1）能够利用提示描述比较各种体育运动项目；（2）能够听懂读懂以运动为主题的简单文章并能回答相关问题；（3）能够根据提示语句运用比较级表达个人对体育运动的观点3.情感态度目标情感态度目标学会倾听他人对体育运动的观点；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；培养对体育运动的爱好。学情分析学情分析本模块以学生熟悉和爱好的体育运动为主题，这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是培养学生兴趣、爱好的良好素材。初中二年级学生对这一类已早有体会，话题、内容都贴近现实生活，整体难度不大，所以学生在学习的过程中也不会感觉太吃力。教材分析教材分析本模块的主题是“体育运动” ，教材中所选的内容都结合了学校体育活动和奥运会的体育项目的相互内容，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣、激发学生的兴趣。同时，本模块安排的教学内容可带领学生系统地、更深入地学习有关“体育运动”的具体内容，不但能促进学生的身心成长，还能培养兴趣、拓展视野、丰富头脑。Unit3 展开对单词、短语、句型和语法的综合把握，在认识、理解和掌握知识点的基础上，能学有所用、学有所得。教学过程：教学过程：Step 1 Lead in1. Greetings.2. Guessing game(设计意图：通过对体育项目图片的猜谜活动，引导学生说出各种体育项目，激发学生兴趣引出本模块话题“体育运动”)Step2 Work in pairs. 1. look at the picture and talk about the sports. Whats your favourite sport? My favourite sports is . It is .（设计意图：让学生通过给出的图片和形容词谈论自己喜欢的体育运动并描述出其特征，为下面学生比较体育运动的特征做好铺垫） 2. compare the sports .Example: Baseball is more difficult than table tennis._is _than_. （设计意图：学生能根据例子通过所学的形容词副词比较级比较各种运动项目的特点，使学生进行积极的思考，锻炼自己说的能力）Step 3 Listening practice1. Listen and answer the question 1）Whats the recording about? a)A swimming match b) A running race （设计意图：让学生听短文概括短文主题，锻炼学生捕捉概括信息的能力）2. Listen again and choose the correct answer.1) What was the race?a) Boys800 metres. b) Girls800 metres. c) Girls400 metres.2) How many classes take part in the race?a) One b) Four c) Eight3) Who ran faster than the others at first?a) Joy b) Sandy c) Everyone（设计意图：学生通过这一环节，能锻炼对细节信息的捕捉能力和比较级的运用能力） Step4 Reading1. Fast reading 1)Who do I enjoy jogging with?2)Where do we often go jogging?3) Is jogging more expensive than many sports?（设计意图：通过快速阅读，使学生能够提高在较短时间内捕捉大量信息并提取关键信息的能力） 2. Careful reading1) Jogging means _.2) Walking is _ than jogging.3) To start jogging, you only need some _.4) Jogging in the countryside is _ than jogging in the city.5) From the passage we know the more you go jogging, _ you will feel.（设计意图：通过细读，学生更能够根据问题提示，及时抓取有用信息，训练阅读策略，提高阅读技巧和能力） Step5 Around the word（具体内容见 PPT）(设计意图: 这一环节属于拓展阅读部分,通过这一环节，学生可以了解马拉松这项运动的名字的由来及其发展情况，进而提高学生人文情趣，开阔视野)Step6 Talk about your favourite Olympic sportsFor example:A: Whats your favourite Olympic sport?B: My favourite Olympic sport is A: Why do you like it?B: I like it because（设计意图：通过这一环节，学生能根据所学，学会询问并倾听他人喜爱的奥运体育运动，了解他人的运动爱好，从而能够与同伴积极合作，参与课堂活动。 ）Step7 Writing write sentences about your favourite Olympic sport and why you like it. （设计意图：学生通过前边的听，说，读的输入性训练之后，写作这一环节能够帮助学生汇总所学，最终完成输出这一环节） Step8 HomeworkModify and improve your writing about Olympic sports after class. （设计意图：要求学生加强对已学知识的巩固和掌握） 课堂教学观察与评价表执教老师学校班 级8.2课题名称Module3 unit3 Language in use评估人温蕾 郭秀珍 闫金蕾等级等级项项 目目项项 目目 解解 读读ABC1教学目标定位清晰准确2围绕教学目标整合教材内容3根据学生的认知水平确定教学内容4教学内容与学生的生活实际和经验背景有联系5教学内容能有效地促进学生的多元智能6. 教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体认识7教学内容信息量大8教学内容能对学生人格塑造、价值观等产生影响教教学学内内容容的的整整合合 9教师能创造性地运用教材学习兴趣学生有兴趣积极参与教学活动活动参与学生参与教学活动的覆盖面课堂纪律学生有良好的课堂纪律和自我管理能力思维密度有张有弛，总体密度高，体现想象、创新等思维学学生生学学习习情情况况任务完成完成教师设定的学习任务，包括回答问题，课内学有所获简评与建议： 引入部分很好，利用猜谜活动导入本课主题 sports。小组活动设计丰富，组织的也很好，关注力度强，教师专业性强，口语表达流畅，自然，图片展示和图表等教学手段结合的比较到位，小组活动组织的好，始终以学生为中心，学生说的能力得到巩固。英语课堂能够联系实际，既贴近了生活，又拉近了与学生距离，让学生有话可说。建议：1.学生分组学习，参与多，面广，但还是有学生没有参与进来。 2.女同学参与的多，表现积极，但是男同学表现不如女同学，不够主动，应该多多鼓励更多的男生参与进来。说明：A 属于优秀层面、B 属于合格至良好层面、C 需要改进、调整层面。外研八上Module3Unit3同步评测1.Complete the sentences.1) We trained _ (hard) this year than last year.2) The team played _ (well) on Saturday than on Tuesday.3) They practised _ (carefully) this year at the club than in the park.4) Playing football is _ (exciting) than watching it.5) Playing tennis is _ (expensive) than swimming.Keys:1, harder 2. better 3. more careful 4. more exciting 5. more expensive2. Complete the sentences.1) They are working _ (hard) to learn English.2) This bike was _ (cheap), so we decided to buy it.3) The teacher speaks _ (slow) and _(careful).4) Mary is going to get up _ (early) because she needs to catch the first bus.5) Running is very _ (easy). You can do it anywhere.6) I do not like to be _ (late)7) I am afraid our team is doing very _ (bad) Keys: 1. hard 2. cheap 3. slowly, carefully 4. early 5. easy 6. late 7. badly3.Complete the passage.I wanted to choose a sport to keep fit. First I tried swimming. I joined the swimming club, but the lessons were (1) _ ( expensive ) than I thought. So I stopped swimming and tried running. The running club is (2) _ (popular) than the swimming club. We ran (3) _ (slowly) in the park. Soon, I felt that running was (4) _ (boring)! I decided to try something (5) _ (exciting). I went walking in the mountains. Once we got lost in the mountains, and I hurt my leg (6) _ (badly). It is a bit (7) _ (dangerous) to walk in the mountains, but I like the sport all the same.2. Complete the passage with the correct form of the words in brackets.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers: Keys: 1. more expensive 2. more popular 3. slowly 4. boring 5. exciting 6. badly 7. dangerousGuessing gameSportsbasketballtable tennistennisvolleyballbaseballfootballrunningswimming12345687boring,cheap,difficult,easy,exciting,expensive,popular, relaxing Whats your favourite sport? My favourite sport is swimming. It is exciting.basketballtable tennistennisvolleyballbaseballfootballrunningswimmingCan you compare the sports?boring,cheap,difficult,easy,exciting,expensive,popular, relaxing_is _than_. Baseballtable tennismore difficultcomparative form 比较级basketballtable tennistennisvolleyballbaseballfootballrunningswimming1. Whats the recording about? a) A swimming match. b) A running race. 1. What was the race? a) Boys 800 metres. b) Girls 800 metres. c) Girls 400 metres.2. How many classes took part in the race? a) One. b) Four. c) Eight.3. Who ran faster than the others at first? a) Joy. b) Sandy. c) Mary.JoggingRead quickly and answer the questions1. Who do I enjoy jogging with?2.Where do we often go jogging?3. Is jogging more expensive than many sports?My friends Tommy and Anna. No, its cheaper than many sports.In the park. Read the passage carefully and complete the sentences.1. Jogging means _.2. Walking is _ than jogging.3. To start jogging, you only need some _.running slowly comfortable sports clothes and good running shoesslower 4. Jogging in the countryside is _ _ than jogging in the city. 5. The more you go jogging, _ you will feel. more fun the healthierThe marathon race Marathon is the longest track and field event (田径项目) in the world. The name marathon originated from Marathus (a city in Greece). The marathon was NOT an event of the ancient Olympic games. It is a modern event that was first introduced in the Modern Olympic Games of 1896 in Athens. The distance of the modern marathon was standardized as 26 miles 385 yards or 42.195 km. It can be divided into three forms, Full Marathon（全程马拉松），Half Marathon(半程马拉松) and Quarter Marathon(四分马拉松). Full Marathon is the most universal event.1. A soldier ran over _ kilometers to tell people the good news.2. Todays marathon race is an _ and _ Olympic sport.3. _ people race in many different marathons every year.fortyimportant popular Thousands of shootinghigh jump boxing weight liftingswimming/ running/ shooting volleyball/boxing /high jump weight lifting/the boat raceA: Whats your favourite Olympic sport?B: My favourite Olympic sport isA: Why do you like it?B: I like it becauseWrite some sentences about your favorite Olympic sport. Our favorite Olympic sport is swimming /table tennisWe like it because it is exciting/popular/We think it is more . than .HomeworkPlease modify and improve your writing about Olympicsports after class.课后反思本节课引入部分很好，利用猜谜活动导入本课主题词sports ，小组活动设计丰富，组织的也很好，关注力度强，图片展示等教学手段结合的比较到位，小组活动组织的还可以，始终以学生为中心，学生说的能力得到巩固。英语课堂能够联系实际，既贴近了生活，又拉近了与学生距离，让学生有话可说。例如在 work in pairs 这一个环节，学生们小组配合，提高了练习的积极性，而且使得每个学生都有了参与的机会。并且能够互相帮助，互相配合，最终达到人人都张嘴，人人都敢说的效果。不足：1.学生分组学习，参与多，面广，但还是有学生没有参与进来。 2.女同学参与的多，表现积极，但是男同学表现不如女同学，不够主动，应该多多鼓励更多的男生参与进来。 总之，经过这次活动，感觉自己在教学上有了很大的进步。但是还有很多的不足之处：如学生的主动性，学生思维的拓展，课堂活动的多样性等方面，还需要继续学习和改进。以后我会努力钻研，争取调动每位学生的积极性，上好每一堂课。课标分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。过五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。本课是语言应用课， 能正确运用本单元的单词和短语，学会使用本单元介绍爱好的简单句型，能够利用提示进行谈论爱好，能够读懂以爱好为主题的简 单文章并能回答相关问题，学会倾听他人的爱好，了解他人的爱好；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能形成广泛的兴趣爱好。