1、1ModuleModule 5 5 LaoLao SheShe TeahouseTeahouseUnitUnit 2 2 ItIt describesdescribes thethe changeschanges inin ChineseChinesesociety.society.题题目目新标准英语（2011 年）八年级上册Module 5 Lao She TeahouseUnit 2 It describes the changes in Chinese society.理论依据理论依据新课标下英语读写教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言能
2、力，从而提高学生的阅读能力水平。在阅读课教学时应注重：抓住中心，理解课文细节，培养学生的细节理解和判断推理能力，强化学生的阅读方法训练，指导学生的课外阅读，培养学生英语阅读的技巧和方法，让学生养成良好的阅读习惯，从而提高英语写作水平。教材分析教材分析本节课是外研社新标准英语八年级上册 Module5 Unit 2 第一课时，课型为读写课。本单元围绕老舍先生及其话剧茶馆展开话题，要求学生能够读运用阅读技巧去读懂课文， 并能够仿照课文， 写一篇自己最喜欢的戏剧或电影的文章。本单元的重点是学生能够运用阅读策略获取信息，以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。教学难点是学生能描述自己最喜欢的戏剧或电影。
3、通过一系列读写活动， 学生进一步了解中国优秀作家老舍及他的作品 茶馆和创作背景。学生了解当时的时代背景，拓宽视野，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发爱国热情。教学方法教学方法教无定法，贵在得法。本节课的课型是读写课（Reading and writing） ，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我主要采用:1.以学生为主体,倡导任务型教学模式。2.分组合作，培养学生自主学习能力。3.小组竞争，调动学生学习的积极性。4. 交互白板，信息技术。设计意图设计意图本课的设计遵循了教材对于第二单元的能力目标，即引导学生理解文章，掌握阅读技巧及方法，懂
4、得新短语和词汇的含义；在教案设计和执行教学中，结合信息技术的运用，提高学生学习的积极性，并紧密围绕第二课时的教学宗旨，以“快速阅读精读实践”的步骤，完成第二课时的教学任务。学情分析学情分析本节课的授课对象是八年级上学期的学生。学生已经在七年级下册 Module 8Story Time 中学习过对故事的讲述，并在 Module9 Life History 中学习过用时间轴梳理人物生平的方法，这些对于本课灵活使用不同阅读策略完成阅读任务打下很好的基础。 八年级学生有一定文学功底，但对老舍及老舍的作品了解不多，所以知识和技能需要同时提高。学学习习知识知识技能技能目标目标1.To learn some
5、 new words and sentences.2.To be able to understand the sequence of events.2教学过程教学过程活动进程活动进程教师导学教师导学学生活动学生活动设计意图设计意图及信息技术的运用及信息技术的运用Pre-readingPre-reading（7 7 minusminus）StepStep 1 1话题话题导入导入师生一、师生问候一、师生问候Hello，boys and girls.How are you?二二、预热分组预热分组，微视频微视频导入导入话题话题( (把全体学生分成两把全体学生分成两组：男生一组，女生一组组：男生一组，
6、女生一组，与教师互动问好Yes ,Im fine.Thank you.营造良好的课堂气氛能够提高整个课堂的教学效果。目目标标3.To write their favorite films or plays.能力能力目标目标To be able to understand the main idea of a passage with the help of theheadings.情感情感态度态度目标目标Make the students interested in Chinese traditional culture.学习学习重点重点难点难点To learn some reading sk
7、ills while reading the passage.To be able to understand the sequence of events.To talk and write their favorite films or plays.教师准备教师准备PPT 课件，微课，本课动画视频，歌曲动画视频设计设计意图意图本课的设计遵循了教材对于第二单元的能力目标，即引导学生理解文章，掌握阅读技巧及方法，懂得新短语和词汇的含义；在教案设计和执行教学中，结合信息技术的运用，提高学生学习的积极性，并紧密围绕第二课时的教学宗旨，以“快速阅读精读实践”的步骤，完成第二课时的教学任务。教具准备教
8、具准备交互式电子白板(普罗米修斯软件)、微课、视频、课文动画、图片和多媒体课件3问候引入新课整节课进行小组竞争积分整节课进行小组竞争积分) )1. Ask the Ss to watch avideo about Lao SheTeahouse.（微视频）（微视频）2. Ask the Ss to look atthe parts of pictures andguess “WhereWhere isis itit?” （聚聚光灯）光灯）Yes ,3. Today well learnModule 5 Lao She TeahouseUnit 2 It describes thechanges
9、 in Chinesesociety.1.Watch a videoabout Lao SheTeahouse.2. Look at thepictures andanswer:-It-It isis atat thethe LaoLaoSheShe Teahouse.Teahouse.通过观看老舍茶馆的视频视频， 激活学生的背景知识， 简单快速的把学生带入到本节课的内容当中。 利用交互式电子白板的聚光灯聚光灯的功能展示图片， 激发本节课学生的学习兴趣和调节课堂气氛。StepStep2 2watchwatchingingandand vocabularyvocabulary词汇训练看说结合1.
10、 Learn new words in somesentences with pictures.1.learn some newwords:college/headteacher/novel/Beijing opera/magic show/traditionalmusic1.利用在情境中和图片图片相结合的教学方法教学生学习新单词， 这样更形象更生动，加深记忆。4While-readingWhile-reading（2020 minusminus）StepStep 3 3WatchWatch ,read,read andandanswer.answer.任务型阅读理解课文Skimming:Sk
11、imming:Watch a flash and thenchoose the main idea ofthe passage.Scanning:Scanning:1.Readandmatchtheheadingswiththeparagraphs.2.TeachtheSsreadingskills.3. Ask the Ss to watch ashort video, then work inpairstoanswerthequestions:（微课）（微课）(1).WhatisLaoShesreal name?(2).Whatarehismostfamous booksand plays
12、?CarefulCareful reading:reading:ParaPara 2:2:1. ReadPara2andcomplete the timelinewithinformationabout Lao She.（思维（思维导图）导图）1. Answer:D.All above.2.Answers:a)-3b)-1c)-22.Learnreadingskills.3.(1) Shu Qingchun(2)LaoSheTeahouse,CamelXiangzi 1. Completethetimeline withinformationabout Lao She.1.通过课文动画课文动画
13、播放， 让学生整体感知课文内容， 获取课文主旨大意。2. 通过指导学生阅读每个自然段的第一句快速选择标题，训练学生跳读的阅读能力， 加强指导阅读技巧并深入熟悉文章。 （互动互动课堂的课堂的匹配拖到功能匹配拖到功能）3.利用微课微课给学生们传授与老舍相关的更多信息， 并激发学生学习兴趣， 满足他们的好奇心。同时， 为后面的课文教学做下语言铺垫。1.分段阅读第二自然段， 指导学生在阅读时查找文中的醒目的数字， 地点， 人名或者是大写字母，5ParaPara 1:1:1.ReadPara1andcomplete the table.2. Teach the Ss readingskills.Para
14、Para 3 3: :1.Read Para 3 and matchtheanswerswiththepictures.What can we do at the LaoShe teahouse?2.Giveawarmwelcometo1.Read Para 1 andcompletethetable.DrinkDrink ：teaEat:Eat:Beijing foodEnjoy:Enjoy:Beijingopera/magicshow/traditionalmusic快速获取信息的阅读技巧以及能力。利用思维导图思维导图的功能，加深学生理解，并通过班级优化大师点评学生。利用表格和神奇墨水功能
15、， 训练学生阅读技巧。此环节利用交互式电子白板的拖动功拖动功能能实现与学生的互动性， 而且图文并茂加深课文理解。 最后升华主旨作者的情感价值观。Post-readingPost-reading（8 8 minuusminuus）StepStep 4 4ShowShow timetime语言应用1.Interview：(1).Workinpairs.Onestudent is a reporter andthe other is Lao She. ）（2）.The reporter asksLao She questions abouthis play Teahouse and LaoShes
16、life.UsingaskandanswertointroduceLaoShe and Teahouse.通过前面环节的层层深入理解课文的基础上，在此环节中， 利用采访的活动复述课文， 到达英语课堂生活化， 生活情境英语化。6StepStep 5 5 SummarySummary（3 3 minuusminuus）总结回顾1. How to introduce LaoShe Teahouse2. Famous aphorism.How to introduceLao She Teahouse总结回顾本节课所学的内容，巩固知识，减轻遗忘。StepStep 6 6 HomeworkHomework
17、（2 2 minusminus）巩固复习1.Copy and recite the newwords of Unit 2.2.Retell the Lao She withthe timeline.1.课后通过书写强化对新单词以及词组的记忆。2.复述课文， 加深对课文的理解。板书设计板书设计ModuleModule 5 5 LaoLao SheShe TeahouseTeahouseUnitUnit 2 2 ItIt describesdescribes thethe changeschanges inin ChineseChinese society.!society.!教学反思教学反思我利用白板强大的交互功能辅助教学，给予教学内容多方位的展示，还原了学生在课堂中的主体地位，课堂的有效性得到了提高。在新课改背景下，如何找寻信息技术与英语教学的最佳整合点，还需要我不断反思与探索。我深信，网络教育资源的开发，一定会使信息技术与学科教学整合更加完善！whywhywhowhowhatwhatwherewherewhenwhenPKGirlsBoysHowHow toto introduceintroduce thethe storystorystorystory
