Unit 6 Whose dress is this-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：806ad).zip

UnitUnit 6 6 WhoseWhose dressdress isis thisthis ? ?（cartooncartoon timetime）教材解读）教材解读课前，可以头脑风暴的游戏，带领学生说出 coat,gloves 和 cap 的同类词，激活学生的已有知识储备。这个游戏的形式是先由老师带领学生玩儿，再由小组进行，这样做的目的是提高学生的参与度，让每一个学生在课堂一开始就全身心地投入到学习中。 课堂伊始，可以一首趣味性强的关于看图片读词句的游戏导入，渲染参加聚会的气氛，调动学生的学习热情；接着，用学过的服饰类的单词和三年级上册 Unit5 的展示服装的句型为切入点，让学生为服装配对，既复习旧知，又为学习新知打下基础，并渗透本课重点句型 Whose is this? 处理文本时，先组织学生看动画整体感知故事谈论的话题以及谈论的服饰；可以设计Listen and complete,让学生理清文本脉络，并培养了学生的听写能力；通过质疑 is it a ball ? 和 can we play with it ?，让学生自己提出关于 whose 的问题，小组内解决问题，凸显学生的自主性与探究性； 最后，可以创设 cartoon 的真实情境，让学生去写去复述文本，以达到综合运用所学语言知识的目的，体现语言的学习价值。Rules （规则）Whatever you see , please read it loudly.无论你看到了什么，请把它大声读出来。coatshirttrousersNo,it isnt. glovesWhose is this？Well done. 干干得好。得好。聚会，派对聚会，派对Look and Guess:Whose clothes are these?看一看，猜一猜看一看，猜一猜:这些衣服分别是谁的？这些衣服分别是谁的？Look and guess (猜猜是谁的衣服？猜猜是谁的衣服？) Whose dress is this?这是这是谁的谁的连衣裙？连衣裙？Its Miss Lis.Look and guess (猜猜是谁的衣服？猜猜是谁的衣服？) Whose gloves are these?这是这是谁的谁的手套？手套？Theyre Helens.Whose trousers are these?Theyre Wang BingLook and guesss.Whose cap is this?Its Liu TaoLook and guesss.Is this a ball?What is this?1: Is this a ball?2: Can it move?3: Can we play with it?4: Whats the matter?6: Can they be good friends? 5: Whats its name?Watch and answer1: Is this a ball?No. It isnt.2: Can it move?Yes. It can move.3: Can we play with it?No, we cant. It can hurt us. My hand hurts.4:Whats the matter?5:Whats its name?Its a hedgehog.6:Can they be good friends? Sure.这是一个球吗，萨姆？这是一个球吗，萨姆？我想是。我想是。让我们玩玩吧。让我们玩玩吧。这是什么？看！这是什么？看！它能移动它能移动。怎么了？怎么了？ 哎哟！哎哟！我的手受伤了。我的手受伤了。嗨！很高兴见到嗨！很高兴见到你们。你们。嗨！也很高兴见到你。嗨！也很高兴见到你。Read after the tape.(跟跟录音读录音读)Read together.(齐读齐读)Read by oneself. (自读自读)Read in roles.(分角色读分角色读)Happy reading（ 快乐阅读）快乐阅读）1：背诵课文或复述课文2：单词抄三遍翻译一遍默写一遍-u un ni it t 6 6 W Wh ho os se e d dr re es ss s i is s t th hi is s? ? P Pe er ri io od d 3 3（C Ca ar rt to oo on n t ti im me e ）step1: review 1.Lets play a game(如果你看到图片，单词，词组，句子 那就快速地说出来！ 如果你看到 说)Ouch!.Lets play!2.Lets guess!Whose dress is it？Its.Whose cap is it？Its.Whose gloves are these？Step2 presentation and practice1. Lets watch and answer.在看动画的同时顺便画出本文出现的陌生词move(移动),hurt（受伤） ,whats the matter?（怎么了？）2. lets try to translate给学生创造一个读的空间，然后同桌相互讨论文本的中文意思，最后根据图片把意思说出来3. lets try our best to write the content四年级的学生可以尝试来写一些简单的文本，这部分内容很有趣，学生可以尽力去写，当然了少不了教师的及时鼓励。Step3 consolidation and development1.Watch and choose(教师提供刺猬的图片然后提问 )What s this?A. Its a .hedgehog（引领学生去手拼）2.Learn to say跟读故事，注意语音语调的变化。Whats this? Look! It can move.Is this a ball, Sam?I think so.我也这么认为。Whats the matter?Ouch!My hand hurts.Learn to sayHi! Nice to meet you too. Hi! Nice to meet you.Lets act.三人小组，演一演，发挥想象力， 表情要到位哦！声音响亮 语音语调正确 动作表情丰富拓展介绍：当刺猬遇到危险时，会卷成一团，变成有刺的球， 包住头和四肢，浑身竖起棘刺，以保护自身。Dont hurt them! Animals are our friends!Step5homework1：背诵课文或复述课文2：单词抄三遍翻译一遍默写一遍Step6 blackboard designing Unit6 （Cartoon time ）Hedgehog(刺猬) move（移动） hurt(伤害) whats the matter ?(你怎么了？ )