Unit 7 What's the matter -Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：5141f).zip

Unit 7 Whats the matter?（Fun time& Cartoon time） 一、在相应的内容栏，根据学习情况，给自己评价，在对应的星栏打勾。一、在相应的内容栏，根据学习情况，给自己评价，在对应的星栏打勾。今天你的目标达成的怎样?1.I can talk about feelings.我能谈论感觉，感受。2.I can use “Whats the matter?”我能询问别人状况，并给予建议或帮助。3.I can act the cartoon.(我能表演卡通)True happiness comes from helping others. 真正的快乐来自于帮助别人。真正的快乐来自于帮助别人。Exercise1. She is not h_. Shes s_.2. A: Whats the m_? B: Im h_. A: Heres a cake f_ you.3. Im t_. I want to go to bed.4. A: I am t_. Can I have _ milk? B: How about some w_? A: Ok.5. Bill is i_, he wants to take this pill(药片)Whats the matterFun time & Cartoon time一：教学内容Fun time & Cartoon time二：教学目标1.we can talk about feelings.2.we can useWhats the matter?to communicate with others.3.we can enjoy and act out the cartoon.4.Be grateful to parents and friends. 三：教学重点1.we can useWhats the matter?我们能用“Whats the matter?”进行交流。2.we can enjoy and act out the cartoon.我们能喜欢并表演出动画。四：教学难点1.“Whats the matter?”在真实语境下的运用。2.表演 cartoon time 并能发挥合理想象拓展动画。五：教具准备1.配套教学软件2.图片，卡片，卡通头饰，PPT3.板书准备，课后练习准备六：教学过程Step1. Warm-up1.Greetings 并且出示教学目标2.Game time 浏览照片，回忆波比和我们一起经历的喜怒哀乐，体会波比的感受通过 Bobby 来总结一些表达情感的词汇，例如：happy, sad, ill, tired.通过读一读，做一做这种游戏的形式，学生对这些词汇有了深刻了解，营造了英语学习氛围，并且激发了他们了学习兴趣，切合了四年级学生喜欢展示自己的性格特点。3.work in pairs 两个学生为一组，一位学生做表情或肢体动作，另一位同学询问并猜测；猜对了给予相应的帮助。(学生翻书本到 46 页)给出示范。A:“Whats the matter?” B：Im thirsty. A: Heres some water. B: Thank you.演一演，激发了学生学习兴趣。既让学生们在学会运用 Whats the matter? 又潜移默化的教育学生要关心同学，帮助同学。Step2.Presentation1. Watch and answer Hello, Bobby. Whats the matter? Are you.? 重新出示 Bobby 的最后一个表情，通过 Whats the matter with Bobby?来自然导入到对 Cartoon time 的学习。Read and answer学习要求：1.自读卡通并思考。2. 四人小组交流讨论。3.汇报学习成果。培养同学们团队合作意识以及自学能力（1）How does Mrs Mouse know?A. Sam calls(打电话给) Mrs Mouse.B. Bobby calls Mrs MouseC. Mrs Fox calls Mrs Mouse通过这个问题帮助学生理清文章脉络并学习电话用语（2）Is Bobby happy at last? Why?引导学生体会老师父母对我们的关心3.Try to read 要注意人物当时的心情，读出相应的语气哦！培养学生正确的语音语调，并且丰富他们的 表情以及动作。Step3 Practise1.Read or act四人小组自选方式读或者表演，注意语音语调和人物语气，加上动作会更生动哦。Read together.(齐读)Read in roles.(分角色读）Read after the leader(跟组长读)Act it out(表演)面向全体学生，设置有梯度的任务，鼓励有能力的同学表演卡通，鼓励他们加入更多的动作表情来丰富自己的表演。Step4 ProductionLets imagine（想象）波比的妈妈生病了，假如你是波比，你会为妈妈做些什么呢？两人一组试着演一演Bobby: Mum, whats the matter?Are you.?Mrs Mouse: Yes, I am.Bobby: Have ./ Heres./ Go to.Mrs Mouse: Thanks, Bobby.Bobby: Are you all right, Mum?Mrs Mouse: .语言学习做主要的就是在真实语境下的运用，父母生病这个情景的设计既要求同学们要联系实际生活，学会运用所学知识。又是对同学们的情感教育，懂得感恩父母，关心他人。2.欣赏视屏 FAMILY=Father And Mother I Love You，感恩父母Step4 Homework1 用自己的想象力拓展 cartoon time 并表演给父母看。2 在家里或者在学校，懂得用 Whats the matter? 去关心同学和家人。用灵活的可行的家庭作业来培养学生的自主性和创造性七：板书设计