1、一般句子改拟人句教学设计一、教学背景语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求，提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。 ”但在实际教学过程中却发现， 学生在将一般句子改成拟人句的过程中， 把握不准， 容易与比喻句混淆， 出错较多。针对这一问题制作此微课视频，希望同学们把这一知识点掌握得更牢固。二、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法和步骤，对拟人句有更深的认识。三、教学方法通过讲解法，当堂练习，结合生活中熟悉的事物让学生会运用拟人句，懂得一般句子改为拟人句的步骤和方法。四、教学过程首先，我们来看一个例句。 （课件出示）一阵风吹过，
2、荷叶在摇摆。 （改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的：1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第 3 个对。那么第 1、2 个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。 （课件出示）拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。1.比较
3、两个句子，引导发现不同。 （课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。2.师生共同总结出步骤。 （欠具体详细）（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！（3）整理句子，使其通顺。练习：1.春风吹来，杏花开了。拟人句：春风吹来，杏花笑了。2.小狗在院子里慢慢的走。拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步。
