1、认识时间教学内容：认识时分（教材第 90.91 页）教学目标：1.认识时间单位：时、分，知道 1 时=60 分。2 让学生经历 1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。3、在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力及积极的学习情感与态度教学重点：认识钟面、认识 1 时 1 分及时分的关系教学难点：理解“1 时=60 分”教具学具：多媒体课件、学具钟、实物钟。教学过程：一、创设情境，导入新课1、猜谜语。师：同学们，你们猜过谜语吗？师：现在，老师
2、给你们带来一个谜语，请看屏幕。（课件出示： 我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息，真是我的好朋友） （生：闹钟）师：猜对的请举手。师：我们一年级是不是学过整时、半时，那么你们能说出每个钟表上的时间吗？（每个同学回答一个）师：你是怎么看出来的？师：我们再来看一下这幅图片，这些小朋友上课的时间你们认识吗？师：这节课我们来进一步认识时间。板书（认识时间）二、探究新知1、认识钟面师：要认识这样的钟面，首先要了解钟面，同学们仔细观察屏幕上的钟面和你们手中的学具钟互相说一说钟面上都有什么？小组交流（数字、大格、小格、时针、分针）师：钟面上一共有多少个大格？（动态演示）师：每个大格里有多少个小
3、格？（动态演示）师： 从 12 到 1 里面有 5 个小格， 从 12 到 2 里面有几个小格？12 到 3 呢？师：你知道每个数字对应的小格吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第 90 页在括号里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上有多少小格吗？（60 个）2、认识分（媒体演示）闪动分针师：分针从 12 起走到 1 是几分，师：分针从 12 起走到 2 是几分，师：分针从 12 起走到 5 是几分，总结：分针走 1 小格经过的时间是 1 分，走几小格经过的时间就是几分。3 时分关系。（媒体出示钟面）现在是几时几分师：我们来看分针有什么变化，分针指向几，几时几分？师：分针又发生了什么变化？几时几分？师：现在我们分针走了多少？时针有什么变化？（媒体演示）时针从 12 起走到 1，时针走了一大格，分针转了一圈，这说明什么？3、读写时间（出示课件）教学时间的两种表示方法:一个是文字表示法写作 9 时 5 分,一个是电子表表示法(表示分的数要占两个位置,如果表示分的数不满10分,要用0 占位。 )写作 9:05。三、巩固练习1、拨钟游戏。老师说时间学生拨钟2、体验一分钟有多长。老师计时，学生体验四、课堂小结同学们你们今天学到什么？五、布置作业
