1、WORD 格式整理版专业学习参考资料高中生物知识点汇总必修二必修二孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验提出问题提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是_传粉植物，而且是_受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花_(前/后)。(2)豌豆具有许多_的性状。2常用符号及含义P：_F1：_F2：_：_：_：_：_3过程图解P 高茎矮茎F1_,F2_二、对分离现象的解释二、对分离现象的解释提出假说提出假说三、对分离现象解释的验证三、对分离现象解释的验证演绎推理演绎推理1测交目的：验证对分离现象的解释。选材：F1
2、与_。预期结果：Dddd_。实验结果：F1高茎矮茎30 高34 矮11。结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。2间接验证：_的模拟实验。(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_，甲、乙内的彩球分别代表_，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中_。(2)实验注意问题要_抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。重复的次数足够多。(3)结果与结论彩球组合类型数量比 DDDddd_，彩球代表的显隐性状的数值比接近_。四、分离定律四、分离定律得出结论得出结论1实质：_随_的分开而分离。(如下图)2时间：减数第_次分裂_期。孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(二二)一、
3、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验提出问题提出问题1过程2归纳(1)F1全为_。(2)F2中出现了不同性状之间的_。(3)F2中 4 种表现型的分离比为_。二、对自由组合现象的解释和验证二、对自由组合现象的解释和验证提出假说，演绎推理提出假说，演绎推理1理论解释WORD 格式整理版专业学习参考资料(1)F1在产生配子时，_彼此分离，_自由组合，产生雌雄配子各有_种类型，且数目相等。(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共_种，F2中共有基因型_种，表现型_种，数量比为_。2图解3验证测交实验(1)过程及结果(2)结论： 测交结果与预期相符， 证实了 F1产生了 4 种配子， F1
4、产生配子时， _彼此分离，非同源染色体上的_自由组合，并进入不同的配子中。三、自由组合定律的内容实质、时间、范围三、自由组合定律的内容实质、时间、范围得出结论得出结论1 实质： 在生物体进行减数分裂产生配子时， _上的_彼此分离， _染色体上的_基因自由组合。(如图)2时间：_。3范围：_生殖的生物，真核细胞的核内_上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1实验方法启示孟德尔获得成功的原因：正确选材(豌豆)；对相对性状遗传的研究，从_对到_对；对实验结果进行_的分析；运用_法(包括“提出问题提出假说演绎推理
5、实验检验得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2遗传规律再发现(1)1909 年，丹麦生物学家_把“遗传因子”叫做_。(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“_”。基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传一、萨顿的假说一、萨顿的假说1推论：基因是由_携带着从亲代传递给下一代的。即：基因位于_上。2理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(1)_在杂交过程中保持完整性和独立性。 _在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对基因中的一个，也只有成对染色体中的一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自_，一个来自_，同源
6、染色体也是如此。(4)_在形成配子时自由组合，_在减数第一次分裂后期也是自由组合的。3研究方法：_法。二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据1实验者：_。2实验材料：_(1)特点：体积小，易饲养，_，_，易观察。(2)染色体组成：雌果蝇：3 对常染色体1 对性染色体(用_表示)。雄果蝇：3 对常染色体1 对性染色体(用_表示)。3基因与染色体的关系基因在染色体上呈_排列，每条染色体上有许多个基因。WORD 格式整理版专业学习参考资料三、伴性遗传三、伴性遗传1人类红绿色盲症(伴 X 隐性遗传)(1)相关表现型及基因型女性男性表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲基因型XBXB
7、XBXb_XBY_(2)遗传特点男患者_女患者。女患者的_一定患病。有_遗传现象。2抗维生素 D 佝偻病(伴 X 显性遗传)(1)患者的基因型女性：_和_。男性：_。(2)遗传特点女患者_男患者。具有_的现象。男患者的_一定患病。DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验1体内转化实验(1)实验过程(略)(2)结论：加热杀死的 S 型细菌中，含有某种促使 R 型细菌转化为 S 型细菌的_。2体外转化实验：(1)方法：将 S 型细菌的_、蛋白质和多糖等物质分开，分别加入到培养 R 型细菌的培养基中。(2)过程(略)(3)结果：只有加入 S 型细菌的_，R 型细菌才能转化为
8、S 型细菌。(4)结论：_才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。二、噬菌体侵染细菌实验1实验材料T2噬菌体1T2噬菌体的核酸为，存在于，尾部及头部外侧为2T2噬菌体的生活方式是，宿主细胞为，能/不能在培养基上繁殖3结论：_是遗传物质。三、证明 RNA 是遗传物质的实验1烟草花叶病毒组成：_和蛋白质。2.实验过程烟草花叶病毒|烟草烟草被感染烟草未被感染3结论：_是遗传物质。四、DNA 是主要的遗传物质：因为绝大多数生物的遗传物质是_，所以说_是主要的遗传物质。DNA 分子的结构、复制及基因分子的结构、复制及基因是有遗传效应的是有遗传效应的 DNA 片段片段一、DNA 分子的结构1DNA 双螺
9、旋结构模型的构建沃森、克里克(1953 年)2 DNA 双螺旋结构特点： (1)两条链_盘旋成双螺旋结构。 (2)_和_交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；_排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过_连接成碱基对。3碱基互补配对原则：A(腺嘌呤)一定与_配对；G(鸟嘌呤)一定与_配对。WORD 格式整理版专业学习参考资料二、DNA 分子的复制1克里克的假说：半保留复制。2.实验方法：放射性同位素示踪法。3时期：有丝分裂的_和_的间期。4条件：(1)模板：_；(2)原料：_；(3)能量：ATP；(4)酶：_。5特点：_；_复制：子代 DNA母链子链。6准确复制的原因：DNA 分子独特的_，为复制提供
10、了精确的模板；_能够使复制准确无误地进行。7意义：保持了遗传信息的_。三、基因是有遗传效应的 DNA 片段1基因与 DNA 的关系(1)一个 DNA 分子上有_个基因。构成基因的碱基数_DNA 分子的碱基总数。(2)基因是_的 DNA 片段。2遗传信息与 DNA 关系遗传信息蕴藏在 DNA 分子的_之中。3DNA 分子特性(1)多样性：主要取决于_多样性。(2)_：是由 DNA 分子中特定的碱基排列顺序决定的。(3)稳定性：主要取决于 DNA 分子的_结构。基因指导蛋白质的合成及对性状的控制基因指导蛋白质的合成及对性状的控制一、基因指导蛋白质的合成1RNA 的结构和种类(1)结构：与 DNA
11、相比，RNA 在组成上的差异表现在：五碳糖是_，碱基组成中没有T，而替换为_。(2)种类：_、tRNA 和_三种。2遗传信息的转录(1)概念：在_中，以_的一条链为模板，合成_的过程。(2)原料：4 种游离的_。(3)碱基配对：_、CG、GC、_。3遗传信息的翻译(1)翻译概念： 游离在细胞质中的各种氨基酸， 以_为模板合成_的过程。场所：细胞质中的_。运载工具：_。碱基配对：_、CG、GC。(2)密码子概念：遗传学上把_上决定一个氨基酸的_叫一个密码子。种类：共 64 种，其中决定氨基酸的密码子共有_种。(3)转运 RNA结构：形状像三叶草的叶，一端是携带_的部分，另一端有三个碱基可与密码子
12、互补配对，称为_。种类：61 种。二、基因、蛋白质与性状的关系1基因对性状的控制(1)直接控制：通过控制_来直接控制生物性状。(2)间接控制：通过控制_来控制代谢过程，进而控制生物性状。2基因与性状的关系(1)基因与性状的关系并不都是简单的_关系。如人的身高可能是由_决定的，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。基因突变和基因重组基因突变和基因重组一、基因突变1实例：镰刀型细胞贫血症2概念：DNA 分子中发生碱基对的_、增添或_，而引起的_的改变。3原因外因因素：如紫外线、X 射线及其他辐
13、射化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等因素：如某些病毒内因：时发生差错，DNA 碱基组成发生改变4发生时间：_时。5特点：(1)普遍性：在生物界中普遍存在。WORD 格式整理版专业学习参考资料(2)随机性和_：发生于个体发育的_，且可能产生一个以上的等位基因。(3)_：自然状态下，突变频率很低。(4)_：一般是有害的，少数有利。6意义：基因突变是_产生的途径，是_的根本来源，是_的原始材料。二、基因重组1概念：在生物体进行_过程中，控制不同性状的基因_。2类型：(1)自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的_也自由组合。(2)交叉互换型：减数分裂四分体时期，基因随
14、着_的交叉互换而发生重组。3意义：(1)形成_的重要原因之一。(2)是_的来源之一，对_也具有重要意义。染色体变异染色体变异一、染色体结构变异1类型缺失：染色体中而引起的变异重复：染色体中而引起的变异倒位：染色体中某一片段而引起的变异易位：染色体的某一片段移接到上而引起的变异2结果：使排列在染色体上的基因的_或_发生改变，从而引起性状的变异。二、染色体数目变异1染色体组：细胞中的一组_，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。2二倍体：由受精卵发育而来，_内含有两个染色体组的个体。3多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有_染色体组的个体。(2)特点：植株茎秆粗
15、壮，_都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。(3)人工诱导多倍体方法：用_处理萌发的种子或幼苗。原理：秋水仙素能够抑制_形成，导致染色体不分离，引起细胞内_加倍。4单倍体(1)概念：由配子发育而来的个体，体细胞中含有_染色体数目的个体。(2)特点：植株矮小，而且_。(3)单倍体育种过程：花药离体培养_ 秋水仙素处理正常生殖的纯合子选择新品种优点：_。人类的遗传病人类的遗传病一、人类常见遗传病的类型1单基因遗传病(1)概念：受_控制的遗传病。(2)分类显性基因引起的：如多指、并指、抗 VD佝偻病等。隐性基因引起的：如白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑、镰刀型细胞贫血症。2多基因遗传病(1)概
16、念：受_控制的人类遗传病。(2)特点：在_发病率比较高。(3)病例：_、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。3染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。(2)病例：_、猫叫综合征。二、遗传病的监测和预防1手段：主要包括_和_。2意义：在一定程度上有效地预防遗传病的_和发展。3遗传咨询的内容和步骤(1)医生对咨询对象进行身体检查，了解_，对是否患有某种遗传病作出诊断。(2)分析遗传病的_。(3)推算出后代的_。(4)向咨询对象提出防治对策和建议，如_、进行_等。4 产前诊断： 指在胎儿出生前， 医生用专门的检测手段， 如_、 _、孕妇血细胞检查以及_等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或
17、先天性疾病。三、人类基因组计划与人体健康WORD 格式整理版专业学习参考资料1 人类基因组计划的目的： 测定人类基因组的_， 解读其中包含的_。2参与人类基因组计划的国家：_、英国、德国、日本、法国和_，中国承担 1%的测序任务。从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程一、杂交育种1概念：将两个或多个品种的_通过交配集中在一起，再经过_，获得新品种的方法。2原理：_。3过程：选择具有不同优良性状的亲本通过_获得 F1，F1连续_或杂交，从中筛选获得需要的类型。二、诱变育种1概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生_，从而获得优良变异类型的育种方法。2原理：_。3特点：可以_，在较短时间
18、内获得更多的优良变异类型。三、基因工程1概念：又叫基因拼接技术或_，是按照人们的意愿，把一种生物的_提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，_地改造生物的遗传性状。2基本工具：(1)基因的剪刀：_。(2)基因的针线：_。(3)基因的运载体：常用的有_、噬菌体和_等。3 操作步骤： (1)提取_。 (2)目的基因与_结合。 (3)将目的基因导入_。(4)目的基因的_。4应用：基因工程主要在_、药物研制和_等方面取得了重大成就。现代生物进化理论现代生物进化理论一、现代生物进化理论的由来1拉马克的进化学说(1)内容：用进废退和_是生物进化的原因。(2)意义：否定了_和_理论。2达尔文自然
19、选择学说(1)内容：过度繁殖、_、遗传变异和_。(2)意义：科学地解释了_的原因和_原因。(3)局限性：对_的本质，没有做出科学的解释。(4)对生物进化的研究局限于_水平。(5)不能解释物种大爆发现象。二、现代生物进化理论1种群基因频率的改变(1)是生物进化的基本单位种群：生活在同一地点的的全部个体基因库：一个种群中所含有的全部基因基因频率概念：某个基因占的比率计算抽样计算通过基因型频率计算变化原因：、迁移进化的实质：种群基因频率的变化(2)_提供进化的原材料。(3)_决定生物进化的方向：使种群基因频率_改变。2隔离导致物种形成(1)物种：分布在一定的自然区域，具有一定的_，而且在自然状态下能
20、够_，并能够_的一群生物个体。(2)隔离概念：同一物种的不同种群间的个体，在自然条件下基因不能的现象类型地理隔离生殖隔离(3)物种形成过程：种群地理隔离小的种群自然选择基因频率改变生殖隔离新物种3共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化：_之间、_之间在相互影响中不断进化和发展。(2)生物多样性的形成内容多样性多样性多样性形成：的结果WORD 格式整理版专业学习参考资料高中生物知识点汇总答案必修二必修二孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)一、1.(1)自花闭花前(2)易于区分2亲代子一代子二代杂交自交(雌性)母本(雄性)父本3高茎3 高茎1 矮茎二、遗传因子成对DdDd遗传因子Dd
21、Dd随机的DDDdDddd三、1.隐性纯合子1Dd1dd2.性状分离比(1)雌雄生殖器官雌雄配子雌雄配子的随机结合(2)随机(3)12131四、1.等位基因同源染色体2.一后孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(二二)一、1.黄圆9 黄圆1 绿皱2.(1)黄圆(2)自由组合(3)9331二、1.(1)每对遗传因子不同对的遗传因子4(2)169493312YRyrYyRrYRYYRR4/16YyRrYrrYYrrYyrryyR3(2)成对的遗传因子决定不同性状的遗传因子三、1.同源染色体等位基因非同源非等位2减数第一次分裂后期3.有性染色体四、1.一多统计学假说演绎2(1)约翰逊基因(2)遗
22、传学之父基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传一、 1.染色体染色体2.(1)基因染色体(3)父方母方(4)非等位基因非同源染色体3.类比推理二、1.摩尔根2.果蝇(1)繁殖快染色体少(2)XXXY3.线性三、1.(1)XbXbXbY(2)多于父亲和儿子隔代交叉2.(1)XDXDXDXdXDY(2)多于世代连续母亲和女儿DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、1.(2)转化因子2(1)DNA(3)DNA(4)DNA二、1.(1)DNA头部蛋白质(2)寄生大肠杆菌不能2.高低未检测到低高检测到3.DNA三、1.RNA2.RNA蛋白质3.RNA四、DNADNADNA 分子的结构、复制
23、及基因是有遗传效应的分子的结构、复制及基因是有遗传效应的 DNA 片段片段一、2.(1)反向平行(2)脱氧核糖磷酸碱基(3)氢键3T(胸腺嘧啶)C(胞嘧啶)二、3.间期减数第一次分裂前4.(1)DNA 分子的两条链(2)4 种游离的脱氧核苷酸(4)解旋酶、DNA 聚合酶5边解旋边复制半保留6.双螺旋结构碱基互补配对原则7.连续性三、1.(1)许多小于(2)有遗传效应2.碱基排列顺序3(1)碱基排列顺序(2)特异性(3)双螺旋基因指导蛋白质的合成及对性状的控制基因指导蛋白质的合成及对性状的控制一、1.(1)核糖U(尿嘧啶)(2)mRNArRNA2.(1)细胞核DNARNA(2)核糖核苷酸(3)A
24、UTA3(1)mRNA具有一定氨基酸顺序的蛋白质核糖体tRNAAU、UA(2)mRNA三个相邻碱基61(3)氨基酸反密码子二、1.(1)蛋白质分子结构(2)酶的合成2(1)线性多个基因基因突变和基因重组基因突变和基因重组一、1.GAAGUA2替换缺失基因结构3.物理生物DNA 分子复制4DNA 复制5.(2)不定向性各个时期(3)低频性(4)多害少利性6.新基因生物变异生物进化二、1.有性生殖重新组合2.(1)非等位基因(2)非姐妹染色单体3.(1)生物多样性(2)生物变异生物的进化染色体变异染色体变异一、1.某一片段缺失增加某一片段位置颠倒另一条非同源染色体2.数目排列顺序二、1.非同源染色
25、体2.体细胞3.(1)三个或三个以上(2)叶片、果实、种子(3)秋水仙素纺锤体染色体4(1)本物种配子(2)高度不育(3)单倍体植株明显缩短育种年限人类的遗传病人类的遗传病一、1.(1)一对等位基因2.(1)两对以上的等位基因(2)群体中(3)原发性高血压3.(2)21 三体综合征二、1.遗传咨询产前诊断2.产生3.(1)家庭病史(2)传递方式(3)再发风险率(4)终止妊娠产前诊断4.羊水检查B 超检查基因诊断WORD 格式整理版专业学习参考资料三、1.全部 DNA 序列遗传信息2.美国中国从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程一、1.优良性状选择和培育2.基因重组3.杂交自交二、1.基因突
26、变2.基因突变3.提高突变率三、1.DNA 重组技术某种基因定向2.(1)限制性核酸内切酶(2)DNA 连接酶(3)质粒动植物病毒3.(1)目的基因(2)运载体(3)受体细胞(4)检测和鉴定4.作物育种环境保护现代生物进化理论现代生物进化理论一、1.(1)获得性遗传(2)神创论物种不变2 (1)生存斗争适者生存(2)生物进化生物多样性的形成(3)遗传和变异(4)个体二、1.(1)种群同种生物全部个体全部等位基因数突变和基因重组自然选择(2)突变和基因重组(3)自然选择定向2.(1)形态结构和生理功能相互交配和繁殖产生出可育后代(2)自由交流3.(1)不同物种生物与无机环境(2)基因物种生态系统共同进化
