1、【知识精讲】缩写句子二年级 语文 缩写句子：缩写句子：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的句子，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一棵大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精
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3、买的课外书。小强津津有味的看着新买的课外书。”这句话中我们用“谁谁做做什么什么”来套用，“谁”指的就是小强，“做”即是表示动作，当然就是“看”，那么“什么”也就对应了小强看的是什么东西，我们找到了，是“课外书”。 第二步：去修饰第二步：去修饰 主干提取完了，那么剩下的字词是不是就应该完全去掉呢？我主干提取完了，那么剩下的字词是不是就应该完全去掉呢？我们再来进行第二步，检查除主干以外的内容是不是都是用来形容小们再来进行第二步，检查除主干以外的内容是不是都是用来形容小强或者小强的动作的。强或者小强的动作的。 第二步：去修饰第二步：去修饰 “津津有味地津津有味地”形容的是看东西时的神态形容的是看东西
4、时的神态，可以，可以划掉。划掉。“新买的新买的”形容的是形容的是“课外书课外书”的样子的样子，也，也去掉。第二步就完成了。去掉。第二步就完成了。第二步：第二步：去修饰去修饰去掉去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表示表示特定环境和语言的特定环境和语言的词语：词语：我们我们在在学习雷锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中，取得，取得了成绩。了成绩。句中：句中：“在在学习雷锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中”是用来是用来强调在什么情况下强调在什么情况下“我们我们”才取得才取得了了成绩成绩，可以删除。，可以删除。所以缩写为：所以缩写为：我们取得我们取得了了成绩成绩。 第三步：检查第三步：检查“着
5、、了、过着、了、过” 相信同学们都知道，缩句有一个重要的规则就是相信同学们都知道，缩句有一个重要的规则就是“着、了、过着、了、过”三个字三个字必须保留。必须保留。 因为因为“着着”字表示了动作正在进行，如：字表示了动作正在进行，如：“孩子们做着游戏孩子们做着游戏”，如果缩成如果缩成“ “ 孩子们孩子们做游戏做游戏”，就没说清楚是正在游戏还是以前做游戏。，就没说清楚是正在游戏还是以前做游戏。 第三步：检查第三步：检查“着、了、过着、了、过” 小强津津有味的看小强津津有味的看着着新买的课外书。新买的课外书。小强看小强看着着课外书。课外书。 第三步：检查第三步：检查“着、了、过着、了、过” “了了”
6、字用字用在表示动作的词在表示动作的词后面表示动作已经完成。如：后面表示动作已经完成。如：“赵赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成应当缩成“赵赵 老师上了科学老师上了科学课。课。”若缩成若缩成“赵老师赵老师上科学课上科学课。”是正在上，还是上完了？不知是正在上，还是上完了？不知道。道。 第三步：检查第三步：检查“着、了、过着、了、过” “过过”字用字用在表示动作的词在表示动作的词后面表示动作已经过去。如：后面表示动作已经过去。如：“我我游览过美丽的桂林。游览过美丽的桂林。”如果如果 缩成缩成“我游览桂林。我游览桂林。”是正在游览，还是正在游览，还是曾经游览
7、？没有说清楚是曾经游览？没有说清楚。应当缩。应当缩成成“我游览我游览过桂林过桂林。” 由此可见，句子里面的由此可见，句子里面的“着着”、“了了”、“过过”不能去掉的。不能去掉的。例如：例如：中午的时候，中午的时候，太阳闪耀太阳闪耀着着灿烂的灿烂的光芒光芒。缩写为：太阳缩写为：太阳闪耀闪耀着光芒。着光芒。在农民的辛勤劳动下，今年的在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势小麦长势十分十分良好。良好。缩写为：小麦长势良好缩写为：小麦长势良好。缩写句子的缩写句子的口诀口诀 ： 读懂原句，明白句意读懂原句，明白句意找出主干，删去修饰找出主干，删去修饰认真检查，保留原意认真检查，保留原意 按照要求写句子。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）_答案：灯照耀着建筑。清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩写句子：_答案：阳光抚摸着土地。
