1、【知识精讲】多音字辨析六年级 语文 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任
2、务布置&统计微信小程序。以词义辨读音，一般情况下，词义不同，读音也不同。如： “识”指“记、记号”之意时，读zh，指其他意时读sh；如： “纤”字如表示“绳子”时读qin,而表示“细小”之意时读xin。以词性辨读音，词性不一样，读音也会不一样。如：“处”字作名词时，读作ch，作动词时，读作ch，如“处理、处置”。如：“创”字作名词时，读作chung，作动词时，读作chung， 以语体色彩辨读音，有些多音字在书面语和口语中读音也有所不同。如：“露”，在书面语中读l，如“露骨、”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚、露丑”等词语中读作lu。以姓氏地名辨读音。如“单”，作姓氏、地名时，读作shn，姓
3、单，单县(地名) ，还有单( chn)于(古代匈奴君主的称号)。如：“任” ，作姓氏时，读作rn，其余读“rn”。设计语境辨读音。如：”着“，你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词)急,又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）。以记少不记多来辨读音。 如：”度“，跟“推测、估计”义项有关的，读作du，其余读作d；如：“别”，跟“过不去”义项有关时，读作bi，其余均读作bi“。在加下划线字的正确读音下画“_”。流血(xu xi) 几乎(j j) 风靡全球(m m) 答案：xijm 在( )里填上正确的读音。zh zh(1)大树只( )是布景，阿海却演得那么认真。(2)几只( )美丽的小鸟在天空中飞来飞去。(3)今天老师生病了，没来上课，我们只( )好自己复习功课。(4)一只( )小麻雀落在教室的讲桌上。 答案：(1)zh(2)zh(3)zh(4)zh
