1、1六下六下 Unit6An interesting country 第三课时第三课时教学设计教学设计一、教学内容一、教学内容译林版小学英语六下 Unit6 An interesting country 第三课时 Fun time, Culture time, Cartoontime。二、教学目标二、教学目标（一）知识目标（一）知识目标1. 能正确理解和掌握卡通板块的故事内容，并能有感情地朗读或表演；2. 四会掌握单词yesterday和日常用语What do you think?； 三会掌握单词和词组for example,London, Oxford, Big Ben, London Eye
2、, Tower Bridge；3. 巩固一般将来时态 will do的用法；4. 了解中国、美国、英国、澳大利亚的国家概况，如天气、著名城市和景点、代表性动物和体育运动等。（二）能力目标（二）能力目标1. 巩固掌握一般将来时态的用法，能在语境中选用正确的时态进行表达；2. 在未来教室环境下教师指导学生学会使用互联网帮助学习，查找英语国家的相关资料，并用英语进行简要介绍；3. 锻炼英语听、说、读、写综合能力。（三）情感目标（三）情感目标1. 培养独立意识和协作精神；2. 增强祖国意识，拓宽国际视野，提高跨文化交际意识与能力；三、教学重点和难点三、教学重点和难点教学重点：教学重点：1. 能正确理解
3、和掌握卡通内容，并能有感情地朗读和表演；2. 查找英语国家的相关资料，能用英语进行简要介绍，并制定一个 Traveling plan。教学难点：教学难点：了解中国、美国、英国、澳大利亚的国家概况，如天气、著名城市和景点、代表性动物和体育运动等，并用英语进行简要介绍。四、教学准备四、教学准备未来教室 starC 平台，学生平板，课件，人物贴图，实物道具等。五、教学过程五、教学过程Step1. Greetings & Warming up1.Enjoy a video aboutAustralia.欣赏澳大利亚风光宣传片，唤醒第一、二课时记忆，导入主题。2.Greetings.3.Listen a
4、nd answer: 介绍澳大利亚好友，播放对话视频，回答问题 What are they talkingabout Australia?4.Recall and say: What else do you know about Australia?回忆第一、二课时内容，说说除了他们讨论的 sports 外，你对澳大利亚这个国家其他方面事物了解。5.出示世界地图： There are many interesting countries in the world. What country do you know?2利用世界地图拓展更多国家，请学生交流他们所知道的国家名。6.引入另外三个目标国
5、家（英国、美国、中国） ：我们的两位澳大利亚朋友将来到中国，随后去英国和美国旅行，他们想要招募同行伙伴，你们想要参加吗？They want good learners, good practicers and good planners.Step2. Agood learner (Fun time & Culture time)1.Make and say: 学生利用 pad 查找英国或美国的相关信息，填写信息卡，反馈给教师端。教师鼓励学生多扩展丰富信息卡内容。限时四分钟。2.个别交流后图片导学，了解并学习英国的 London/Oxford/Big Ben/London Eye/TowerBr
6、idge/Stonehenge和美国的著名城市及景点， 着重介绍 Stonehenge 和Yellowstone NationalPark。在 Make and say 的交流阶段，教师可积极利用 starC 平台互动管理功能，给表现好的学生“点赞” 。引导学生发现网络对于学习的帮助作用，拓宽学习渠道。3.Match and say: Now can you match the right interesting places with the countries?总结以上交流所得，请学生上台操作，完成景点和国家的配对连线题，并当小老师领读。4.Try to say: 用 Youll find
7、 in 句型表达配对连线题，得出 Culture time 的四句句子。学生先单独发言尝试说，再跟读 Culture time 音频，教师正音，注意 Stonehenge、Barrier等单词的发音。5.We can find the Great Wall in China. 简要介绍长城， 引入名言 “不到长城非好汉” ， 出示 “译海拾珠”Tip1。Why do people say so? 引入 Be a good practicer。Step3. Agood practicer (Cartoon time)1.Billy 也想加入挑战，他能成功吗？2.Watch and answer:
8、 What does Billy want to be?What will he do?看卡通板块动画，回答问题。思考：Is Billy a good learner?3.Look and guess: Billy will cook for Sam and Bobby.看卡通板块第三幅图，说说图上有什么食材，猜测 Billy 将要给 Sam 和 Bobby 做什么好吃的。He will cook fish and make a potato salad.猜这两样食物分别给谁？4.Billy is ready to cook. He says “Just wait and see.”体会该句台
9、词的情感：自信的。学生模仿语气和动作读。5.Is Billy a good cook? Why cant he cook well?图片引导学生思考，交流观点：Billy 是不是一个好厨师？为什么他做不好菜？引导学生反思：只有动手实践才能取得进步，出示“译海拾珠”Tip2。6.Listen and imitate.跟读 Cartoon time 音频，注意体会人物情绪，读出感情。7.Read and act: 四人小组为单位表演故事。利用 starC 平台的互动管理功能，投票表现最棒的小组。8.So can Billy be the fellow traveler? Billy 虽然是 goo
10、d learner 但不是 good practicer，不能成为同行者。引入 Agood planner 环节。Step 4. Agood planner (Consolidation & Conclusion)1.Writing task: Make a plan for your traveling.3教师出示范例，给出模板，学生综合之前在网上查找的资料，在 pad 上做出旅行计划并反馈到教师端。邀请个别学生进行交流，教师评价和修改。2.Commendation.利用 starC 平台的互动管理功能，总结课堂表现，表扬优秀小组和个人，送出奖品：旅行册。3.Assigning homework:1Retell and act Cartoon time.复述并表演卡通板块的故事。2Find out more about interesting countries on the Internet. Share with your friends.在网上查找了解更多其他有趣的国家的信息，和同学交流分享。
