Unit 5 Helping our parents-Story time-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(编号：7146c).zip

执教：泰州市海光中心小学 周秋萍课前学习任务单课前学习任务单1. 学唱歌曲学唱歌曲 What are you doing?2. 登陆泰微课，观看微视频登陆泰微课，观看微视频现在进行时现在进行时的初步认识的初步认识。3. 跟录音读课文，初步了解课文大意。跟录音读课文，初步了解课文大意。执教：泰州市海光中心小学 周秋萍课前学习任务单课前学习任务单1. 学唱歌曲学唱歌曲 What are you doing?2. 登陆泰微课，观看微视频登陆泰微课，观看微视频现在进行时现在进行时的初步认识的初步认识。3. 跟录音读课文，初步了解课文大意。跟录音读课文，初步了解课文大意。唱一唱，演一演唱一唱，演一演What are you doing? 你你正在正在干什么？干什么？ I am ing. 我我正在正在drawingdancingreadingwashing 洗洗swimmingeating请请你用以上句子和单你用以上句子和单词词编成歌曲，边唱边编成歌曲，边唱边做动作哦！做动作哦！听一听，猜一猜听一听，猜一猜cookingsleepingsingingsweeping the floor扫地扫地What is he/she doing? 他他/她她正在正在干什么？干什么？ Hes/Shes ing. 他他/她她正在正在washing the dishesrunningTip:在西方国家，宠物也属于家庭中的一员。在西方国家，宠物也属于家庭中的一员。Ben the dogWhen is it? Who are helping their parents?看一看，答一答看一看，答一答认真看认真看动动画，回答：这是什么时间？谁在帮助他们画，回答：这是什么时间？谁在帮助他们的的父母？父母？听一听，连一连听一听，连一连clean the carsleepsweep the floorcook breakfast细心听课文第细心听课文第1 1段录音，将人物与短语连线。段录音，将人物与短语连线。What are they doing on Saturday morning?in the kitchenin the bedroomin the living room？help himnear the house划一划，想一想划一划，想一想在书上划在书上划出出以上句子，你能以上句子，你能说说说说这些句子是什么时态？有什么语这些句子是什么时态？有什么语法特点吗？法特点吗？My father is cleaning the car. I am helping him. My mother is cooking breakfast. Helen is sweeping the floor.Tim is sleeping.Ben the dog is sleeping too.现在进行时现在进行时1. 表示表示正在正在发生的动作或发生的动作或正在正在进行的事情。进行的事情。 句子中句子中be动词要动词要与与动词的动词的ing形式形式连用连用。1. 2. 要想更多了解现在进行时，可以登陆要想更多了解现在进行时，可以登陆“泰微课泰微课”，观看相关微视频哦！，观看相关微视频哦！ （初步了解现在进行时）初步了解现在进行时） （现在进行时与一般现在时）（现在进行时与一般现在时） （现在进行时（现在进行时讲解讲解）听一听，读一读听一听，读一读认真听录音，注意模仿语音语调认真听录音，注意模仿语音语调。学法总结：学法总结： When? Who? What? Where?Tip：阅读时，我们要弄清故事发生的时间、地点、人：阅读时，我们要弄清故事发生的时间、地点、人物和具体事情，划出物和具体事情，划出关键词关键词和和重点句子重点句子从而读懂课文。从而读懂课文。 How to read a story? 怎么读懂课文怎么读懂课文？划一划，学一学划一划，学一学自学课文第自学课文第2、3段，弄清段，弄清When、who、Where，并，并 用用“ ”划出他们划出他们正在做的事情的句子正在做的事情的句子。What are they doing?What are they doing? What is Mikes father doing?Maybe（可能）（可能）he is自学课文第自学课文第2、3段，弄清段，弄清When、who、Where，并，并 用用“ ”划出他们划出他们正在做的事情的句子正在做的事情的句子。划一划，学一学划一划，学一学想一想，演一演想一想，演一演Hello! Is Jim OK in your house? Yes. He is having a good time with Tim. What they doing? They . They too.What Tims mother ? She What Helen and Mike ? They Mike HelenOh, they are really good children.J Jimim的的妈妈打电话给妈妈打电话给M Mikeike的的爸爸，询问爸爸，询问J Jimim的的情况，想一想他们情况，想一想他们是怎么是怎么说的说的，同桌合，同桌合作作演一演。演一演。Does Tim help his parents? Why?你认为你认为Tim帮助了他的父母了吗？为什么？帮助了他的父母了吗？为什么？Doing the things you can is to help your parents.做自己力所能及的事情就是帮助父母。做自己力所能及的事情就是帮助父母。He doesnt do housework(家务家务).He takes care of (照顾）照顾）himself（自己）（自己）.He plays with Jim and treats(招待招待) Jim.听一听，读一读听一听，读一读认真听录音，注意模仿语音语调。认真听录音，注意模仿语音语调。练一练练一练, 说一说说一说自由读课文，然后同桌合自由读课文，然后同桌合作作，根据思维导，根据思维导图图复述课文。复述课文。It is Saturday morningIn the afternooncooking dinnercleaning the tablewashing the disheseat fruitwatching TVhelping Mumcleaning the carcooking breakfasthelping Dadsweeping the floorsleeping想一想，写一写想一想，写一写到了晚上，到了晚上，M Mikeike的的一家又在哪里干什么呢？开一家又在哪里干什么呢？开动动脑筋想一想，脑筋想一想，并并模仿课文写一写。可以自己想象，也可以参考上模仿课文写一写。可以自己想象，也可以参考上图图。In the evening, what are they doing now?_make the bedwash clotheswatch TVread booksplay computer gamessleepput toys in orderwash feet for Mumtell a storydraw a pictureWhat are they doing in the evening?想一想，写一写想一想，写一写到了晚上，到了晚上，M Mikeike的的一家又在哪里干什么呢？开一家又在哪里干什么呢？开动动脑筋想一想，脑筋想一想，并并模仿课文写一写。可以自己想象，也可以参考上模仿课文写一写。可以自己想象，也可以参考上图图。make the bedwash clotheswatch TVread booksplay computer gamessleepput toys in orderwash feet for Mumtell a storydraw a pictureWhat are they doing in the evening?In the evening, what are they doing now?_Tip:在西方国家，家长经常鼓励不同年龄的孩子参与适当的家务劳动，在西方国家，家长经常鼓励不同年龄的孩子参与适当的家务劳动，以此来培养孩子的以此来培养孩子的独立性独立性和和责任心责任心，培养孩子的，培养孩子的家庭意识家庭意识。Age Appropriate Chores Chart（适龄家务表）（适龄家务表） Age（年龄）Housework（家务活）3-5 put the toys in order（整理玩具） wash face brush teeth6-8 clean the table make the bed water flowers9-12 feed the pet(喂宠物） clean the car sweep the floor Tip:在中国，越来越多的家长意识到让孩子参与家务劳动的在中国，越来越多的家长意识到让孩子参与家务劳动的重要性重要性；也；也有越来越多的孩子主动帮父母干家务，以表达自己对父母、对家人的有越来越多的孩子主动帮父母干家务，以表达自己对父母、对家人的感感恩之情恩之情。Lets help our parents.让我们帮助父母。让我们帮助父母。Lets pass the love to each other.让我们互相关爱。让我们互相关爱。Homework1.Read and try to retell the story. 读熟并复述课文。读熟并复述课文。2. Draw the mind map of the story. 画出本课思维导图。画出本课思维导图。3.Try your best to help your parents. 帮助父母做力所能及的事。帮助父母做力所能及的事。练一练练一练, 说一说说一说自由读课文，然后同桌合自由读课文，然后同桌合作作，根据思维导，根据思维导图图复述课文。复述课文。It is Saturday morningIn the afternooncooking dinnercleaning the tablewashing the disheseat fruitwatching TVhelping Mumcleaning the carcooking breakfasthelping Dadsweeping the floorsleeping五下 Unit5 Helping our parents 教案一、教学内容：一、教学内容：义务教科书 译林小学英语五下 Unit5 Helping our parents Story time二、教学目标：二、教学目标：知识目标：1. 能听懂、会读、会说单词： clean the car/table, cook breakfast/dinner, sweep the floor, busy, wash the dishes.2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。能力目标：1. 能正确理解并朗读课文。2. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。3. 培养学生的自学能力，掌握阅读技巧。情感目标：教学过程中，引导学生关心帮助自己的父母，多做一些力所能及的家务劳动。鼓励他们在家帮助父母承担家务，做一个乐于助人的人。三、教学重点：三、教学重点：1. 有关家务劳动的词汇。2. 句型 What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。3. 正确流利地朗读课文。四、教学难点：四、教学难点：1. sweep the floor, wash the dishes 等词汇的读音。2. 利用现在进行时态的句型开展交流活动。五、预习要求：五、预习要求：1. 充分阅读课文，根据上文并结合插图尝试理解课文内容。2. 听录音跟读课文，模仿录音朗读。3. 学唱歌曲：What are you doing?六、教学流程：六、教学流程：Step1 Warm up and lead in1. Sing and actPPT 出示图片和单词，让学生用以下单词编成新歌。齐读 draw, draw, drawing2. Listen and guessPPT 播放声音，让学生用 What is he/she doing? Hes/ Shes来猜，引出以下词组：cooking, sleeping, running, singing, sweeping the floor, washing the dishes齐读：Cooking, cooking. He is cooking.Step2 Presentation/ Pre-reading过渡语：We can use the sentence: What is/ aredoing? is/ areing. Now, what are we doing? We are having an English lesson.1. What lesson will we learn? (What topic is it?)2. Whats the meaning of parent?（出示 Mike 的父母头像）3. Whose parents are they?4. Who are in their family? Tip:在西方国家，宠物也是家庭中的一员。Step3 While readingA. Study Paragraph 11. Watch and answer （看课文卡通并回答）Q1: When is it?Q2: Who are helping parents?2. Listen and match （听第一段课文录音并连线）What are they doing on Saturday morning?3. Where are Mike and his dad?4. 在书上划出以上句子，总结一下现在进行时的特征。5. Read after the tapeB Self-study（自学第二段课文）（自学第二段课文）1. From the first passage, we know when? Who? What? Where? How to learn a passage? Lets discuss in groups.2. Learning the second paragraph by themselves. Circle and underline the words and sentences.3. Ask and answer in pairs with the sentences.When is it now? What is mother doing? What are Helen and Mike doing?5. Whats Mikes father doing? Maybe hes making a call with Jims mother.6. Making a call.7. 7. Does Tim help his parents? Discuss.8. Read after the tape.Step4 Post-reading1. Retell the storyRetell the story according the mind map.2. Think and writeWrite a passage about the evening.Let the students read the passage.Step5 Homework1.Read and try to retell the story. 读熟并复述课文。 2. Draw the mind map of the story. 画出本课思维导图。 3.Try your best to help your parents. 帮助父母做力所能及的事。