1、教学设计表学科：英语授课年级：初三学生学校：课型写作课计划学时1 课时（45 分钟）学习内容分析中考话题作文之命题作文说明文写景篇 “ How to describe a city”学习者分析初三部分基础弱的孩子的英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识和方法的指导。 （比如，如何用词、句、组段、谋篇等） 。初三学生基本掌握一部分描写景点的常规短语和句型。教学目标课程目标：尝试实施“五步法”和“汉堡包作文框架下的短语式列提纲法”的模式培养学生的写作能力。知识与技能：1引导学生掌握写作的“五步法” ：审、列、扩、连、改。2培养
2、学生运用动宾短语列提纲的写作能力。3培养学生善用形容词和亮点句型，令文章增色。情感、态度、价值观：1通过小组讨论和合作，激发学生对英语写作学习的浓厚兴趣。2多观察周边的亲友和生活，善于发现身边感动的、难忘的事。3帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和处事原则。教学重点教学重点：1根据题目要求搭建框架，列提纲。2激活学生关于描写景物的短语和句式。3引导学生参与虚实情境下的回忆和讨论。教学难点教学难点：1如何调动学生积极性、扣紧要点、拓宽写作的思路。2如何融景于情，表达主观感受。教学方法成果教学法：familiarization（熟悉范文）controlled writing （控制性练习）g
3、uided writing（指导性练习）free writing（自由写作）学习方法小组讨论、独立思考、仿写教学工具多媒体、视频、图片、PPT教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Step1Lead in2mins播放关于深圳的图片。欣赏图片回答老师的问题。课前让学生对要深圳有直观感性的认识。Step2Presentationand analysis7mins展示范文和提纲的框架。学生在老师的引导下填好范激活学生学过的关键短语以及句型。并让学生对提纲有初步的认识。文 的 提纲。Step3Ask andanswer4mins展示表格并提问。看范文并填表格帮助学生梳理范文的主要大
4、意、体裁、框架、时态和人称。Step4Presentation2mins展示范文的作文要求。观摩运用倒推手法让学生把审题的四定和列提纲与作文要求联系起来。Step5Presentation4mins展示写作 5 步法的第一步审题的方法。创设情境引 出 作 文 的 题目。师生讨论让学生掌握审题技巧:结合给出的作文题目来定内容、定框架、定时态和定人称。Step6Practice4mins展示列提纲的要求，引导学生列第一段的提纲。列提纲师 生 讨论。让学生根据作文题目的要点用动宾短语和系表短语列提纲，使学生的写作思路清晰，目的明确。Step7Practice3mins展示扩展成句的要求，引导学生将第
5、一段提纲里的短语扩展成句子。口头作文:扩 展 成句。循序渐进地使学生掌握介绍城市概况的句子和扩展成句的写作技巧。Step8Practice3mins展示连句成文的要求，引导学生补充适当的连词和过渡句。口头作文:连 句 成文。让学生体验加适当的连词短语或过渡句，使文章中的时间 、空间、 细节有逻辑、连贯呼应的过程。Step9Presentationand writing10mins展示与作文要求有关的第二、三段 的 图 片 和 框架，引导学生写作。先分段列提纲，再写正文。目的是提高学生在书面表达中的内容的完整性、语言的准确性。同时也希望提高学生通过自己独立思考来解决问题的能力。Step10Share thewriting andCorrect themistakes.4 mins展示查错改错的要求。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两 篇 习 作 的 内容、篇章结构和句法功能。口头点评作文目的是使学生习得查错改错的方法，学会自评和他评。Step11Summary2mins师生问答的方式回顾和总结写作5 步法和如何列提纲。学生回答巩固“五步法”和“汉堡包作文框架下的短语式列提纲法”的模式。
