1、教学设计教学设计ModuleModule 1111 PhotosPhotosUnitUnit 1 1 HeHe isis thethe boyboy whowho wonwon thethe photophoto competitioncompetition lastlast year.year.教材外研版英语九年级上册课题Module 11 Photos Unit 1 He is the boy who won the photo competition last year.课型听说课第一课时 Listening and speaking教材分析本模块以摄影比赛为话题，介绍了托尼参加摄影比赛
2、拍照的经历和上届摄影比赛的结果。 通过介绍和摄影相关的内容展示了定语从句 who 的用法， 锻炼学生描述照片的语言表达方式，并由本单元展开的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。教学三维目标1.知识目标：掌握本课重点生词短语和句型；理解并能听懂 which 和 who 引导的定语从句。2.技能目标：能够用 that 和 who 引导的定语从句来描述自己所喜欢的东西。3.情感目标：培养学生善于观察生活中的美，健康的思想情操和爱家、爱国、爱学校的情感。教学内容1.生词短语：You bet, The thing is, general, standard, feeling, difficu
3、lty, subject,add, recently, be in with a chance, menu 2.句型： He is the boy who won the photo competition last year.教学重难点1.教学重点：掌握新授单词；学会使用由 who 引导的定语从句。2.教学难点：能够运用 that 和 who 引导的定语从句进行描述。学情分析1.本班学生的基础比较薄弱，但对英语还是保持较高热情，多数学生学习目的性明确，能主动加入讨论，听懂有关熟悉话题的语段，跟得上上课节奏。2.在上周学生已学过第十模块，基本掌握由 that 引导的定语从句，该课学习由who
4、引导的定语从句，与之前的课文内容承前启后，学生基本熟悉定语从句的用法。3.本课以摄影比赛为话题，介绍了托尼参加摄影比赛的决定以及摄影比赛的讨论过程。可能不是每个学生都参加过摄影比赛，但是几乎每个学生都会拍过照片。利用这一点激发学生学习的热情，让全班同学分享自己在日常生活中的照片。为了让学生能够学以致用，从学生角度出发，给学生印发了自己喜爱的相片，并设置了摄影比赛这个情景，他们将会积极投入到讨论中，让其真正学会在情境中描述自己的相片。授课方法任务型教学法，情境教学法。学法指导：个别提问，同桌对话，小组合作。教具准备多媒体教学设备，触屏白板，点读笔，学案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习
5、旧知， 导入新课1.回顾旧知：模块十内容，由 that引导的定语从句。2.新课导读：图片，视频导入Show some beautiful photos.欣赏本班学生拍摄的相片视频合辑1.设置情景，引出本课主题（摄影比赛） 。2.激活背景知识。教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲授；听前活动Pre-listening（导出任务， 找到在摄影比赛中获胜的好办法。 ）1.图文并茂，句中学词。（任务：选照片主题；学描述照片；知比赛对手）词 汇 ： You bet, The thing is,general,standard,feeling,difficulty, subject, add, rece
6、ntly, bein with a chance, menu 句型： He is the boy who won thephoto competition last year.学习并跟读新词与句型。1.重视基础，强化记忆。2.听前铺垫，做足准备。听力部分While-listening一听理解大意； 二听捕捉细节。听对话，选择最佳答案。WhichsubjectdoesDamingsuggest Tony should choose?听对话，选择最佳答案。1.Who was the winner last year?2.Where is Tonys real hometown?3.What doe
7、s Daming suggestTony should do？引导学生听前学预测，选题抓技巧。听对话内容，选 择 最 佳 答案；举手个别提问。1.理解听力对话内容；2.学习策略指导：培养学生做听前预测，抓关键词。听后巩固Post-listeningReading aloud the dialogue带领学生欣赏文本，课文朗读。1.模仿跟读；2.全班齐读；3.角色扮演；朗读标准：正确、流利、大声、优美。Read and actout thedialogue大声朗读课文对话1.模仿课文朗读，培养学生英语语音语调；2.熟悉课文内容，为输出对话做好准备。Retell the dialogue复述对话，
8、挖空训练。回 忆 朗 读 内容，读出挖空内容。1.回顾文本，复述课文。2.夯实基础，巧抓重点。Consolidation精简内容，搭配中考五选五题型。独立练习，学习检测。1.自主探究，攻克难点。2.紧贴中考，精讲精练。Speaking对话输出；展示作品师生互动，生生交流。1.在课文人物中体验家乡和异乡的美丽；2.从熟悉背影中感悟四中 “聂广楷”榜样的力量；3.课堂生成，作品展示。Choose your favourite photo for the思考和感悟照片的魅力；分享自己喜爱的相 片 参 加 比赛。1.情感体验，主题升华。2.培养学生爱生活，爱校园，爱家乡的情感。3.学以致用，自信大胆s
9、how 作品。1.What subject 板书设计competition.A:Hi, are you going to enter thephoto competition?B:You bet!A: What subject do you want tochoose?B: A: Where When did you take it?B: It was taken in The photoshows.A: Nice photo! Why dont you callit B: Thats a good idea. Im sure Imin with a chance.Summary课后总结1.H
10、ome andAway 2.The photo shows a boy who .3.Hes the boy who won the photocompetition.4.Why dont you 5.You bet!6.Im sure youre in with a chance.回顾所学内容课堂小结Homework作业练习1. Write down the conversationabout your photo.2. Finish the exercise on P89.作业笔记巩固练习Module 11 PhotosUnit 1 He is the boy who won the photo competition last year.Winner5.Im sure you are in with a chance4.Why dont you.3.Hes the boy who.2.Where When
