1、教学课题：教学课题：Module 7 Great booksUnit 1 Were still influenced by Confuciuss ideas.题题目目Module 7 Great booksUnit 1 Were still influenced by Confuciuss ideas.教教学学目目标标情感态度目标情感态度目标通过学习，树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的知识。学习策略目标学习策略目标在学习时能借助主要信息词理解文章及对话的大意。能够与同学交流对中外文学作品的看法。语言技能目标语言技能目标听：能够听懂谈论人物和文学作品的对话。说：能够谈论自
2、己喜爱的文学作品。语言知识目标语言知识目标功能目标：能够谈论自己喜爱的书籍和作家。语法目标：掌握一般现在时被动语态的概念和用法。词汇：discuss, thinker, wise, review, influence, sense, make sense, bythe way, suppose, well-known语音目标：能够辨认并掌握句子重音。文化意识目标文化意识目标通过学习，加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家及其文学作品的了解。教学教学重点重点一般现在时的被动语态。教学教学难点难点一般现在时的被动语态与主动语态的区别。过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设
3、计意图Step 1warm-up展示中国的名著和孩子们熟悉的书， 请学生尝试说出英文名称及作者。导入被动语态，使用 by。思考并举手回答问题。用学生熟知的名著来导入，激发学生的兴趣，调动全班学生参与Step2导入老师最喜欢的书籍。从作者，种类和优点方面谈论。在语境中学习生词，了解被动语态的句型结构及其意义。为学生对标题理解排除障碍，继续了解被动语态Step3引导学生从作者种类以及喜欢的原因方面谈论自己喜欢的书。Free talk.请学生从作者种类以及喜欢的原因方面谈论。考验学生平时的知识积累，以及尝试使用被动语态。Step4引导学生进行孔子， 莎士比亚和马克吐温的材料学习。Guessing g
4、ame.学生根据老师给出的信息进行猜测以及学习三位作家的知识。为听力做好词汇准备。Step5播放part 2的录音， 请学生完成part2 的填空。听录音获取相关信息，完成 part2 的填空。考察和锻炼学生获取书籍及作者相关信息的能力。Step6再次播放录音，并核对答案。听录音，核对答案。检测信息获取的正确性。Step7播放 part3 的录音，请学生回答问题：11.What are they discussing inthe dialogue?A. InternetB.Greatbooksbygreatwriters.C. Teaching.2. What is Mr Jacksons f
5、avouritebook?A. New StandardB. Great booksC. The adventures of Tom Sawyer听录音，回答相关问题。考察和锻炼学生听内容获取书籍及作者相关信息的能力。Step8请学生根据所听内容并且阅读Part3，完成 the match。学生听之前阅读匹配题，听且完成匹配。Step9阅读对话并完成句子。完成课本提炼句型的练习。加强听力和情景的理解。Step10学习对话中的知识点及语法， 为课文理解扫清障碍。学习对话中的知识点及记笔记，学会和运用对话中相关词汇和短语。学会和运用相关词汇和短语以及相关语法一般现在时被动语态的运用。Step11给
6、予一定语境， 学会使用被动语态造句。学生根据语境将主动语态改为一般现在时态的被动语态。巩固相关语法，灵活运用。Step12Task 1(pair-work): An interviewbetween a reporter and you aboutyour favourite writer.根据范例进行对话练习。巩固课本中重点词汇与句型。Step13Task2(group-work):Haveareport your favourite writer.Shareyouropinionabout a great writer andhis/her works.达到巩固知识的目的。板书设计板书设计Module 7 Great booksUnit 1 Were still influenced by Confuciuss ideas.bebe lovedlovedbybyisis readreadbybyareare learnedlearned bybyareare influencedinfluenced byby作业作业完成基础训练完成基础训练 UnitUnit 1 1 的练习并复习笔记。的练习并复习笔记。课后反思课后反思
